框架结构在英语教学中的运用

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  【摘要】教学方法对一个学生的学习效果有重要的影响。生动,有趣的教学氛围,能带动学生的积极性,提高学生的参与度,从而获得良好的教学效果。本文主要是探究框架结构对于英语教学的启示。框架结构具有高度的概括性,能对知识进行高度的概括和总结。框架结构的有序性,会帮助学习者在学习中把握重点,制定正确的学习策略。本文以框架理论和事例相结合,阐述了框架结构的功能。
  【关键词】框架结构 英语教学 学习策略
  框架结构是认知语言学的重要组成部分。在认知语言学界,人们对认知框架的研究也非常多。本文的创新之处,着眼于框架结构在英语教学中的运用。
  首先,我们需要知道框架的定义。“框架(frame)”这一概念最先由人类学家Bateson 于1955年提出,他认为“心理框架是一组讯息或具有意义的行动”。框架是人们见到某一物体时,在脑海中的结构图示。例如看到桌子,你会想到它的形状,以及它的结构和组成部分。这种约定俗成的框架结构会影响人们对某一事物的感知。本文将这种影响转移到英语教学中,用框架结构的理论指导学生学习。作为把英语作为第二语言的中国学生来说。框架结构会让英语单词,句子,和文章的记忆更系统化,有序化。
  一、框架结构在英语听力课中的运用
  听力是学习英语的首要环节。大学英语听力考试中,选择题多没有选项。框架知识的把握,使英语知识系统更趋条理化,也使我们更能推测出说话者想要表达的内容,从而做出正确的推断。提到框架结构,我们自然地就会提到脚本。在做听力选择题时,框架结构能够帮助学生根据所给出的选项,预知和联想到说话双方所处的场景。在联想的过程中,更多的是认知框架在起作用。在做选择题是学生要抓关键词,这涉及到框架结构中的注意视窗问题。人们的注意力是有限的,根据听力内容,学生需要在极短的时间内推测出问题的题目。也就是根据出题者的注意点调整自己的注意点,区分出框架结构中的图形和背景,从而正确给出答案。
  二、框架结构在英汉对比翻译中的运用
  世界上使用最广泛的语言是英语。作为把英语作为第二语言学习者的中国学生来说,想要更深入了解西方的文化,则需要借助翻译。如何在翻译中,做到信达雅,忠实于原文的翻译,是每位学习英语者都要思考的问题。在翻译中,含有动词的运动事件较多,所以我们要对运动框架中的路径有所把握。例如,“小王借了小李一本书”。对这句话,我们会出现两种理解。一是,小王有了小李借给的书;二是,小王借给小李一本书。双重性的理解,需要我们在做题时,把握力动态的相关知识。只有对原文动词所蕴含的力动态做出准确的把握,才能够做到忠实地翻译文本。在英汉翻译中,说不同语言的人对同一事件中的框架和背景认识不同,这就要求学生在翻译的过程中对语序做出调整。这也对教师在授课提出了要求。不仅教授给学生中西方文化的差异,还要教给学生如何正确使用跨文化交际的策略完成对文本的翻译。
  三、框架结构在写作课程中的运用
  写作课是一门反映学生综合水平的课程。写作充分地显示了学生的听说读写水平。学生在写作时,根据所给题目,进行思维的建构。例如,写关于“环境保护”为主题的文章。首先,学生要联想与环境保护有关的词汇框架。在写环境为主题的文章时,肯定不会筛选与法律有关的词汇。通过对词汇的建构,接下来便是对文章内容的建构。学生需要构思如何安排文章写作。有的学生写作喜欢按时间顺序,有的学生喜欢按逻辑顺序,不同的框架体系,决定了文章的脉络结构,从而给读者留下不同的感受。教师需要不断地积累写作中用到的框架结构,让学生学会灵活运用框架结构安排自己的文章。在写作中,按照自己的逻辑顺序框架安排自己的文章,可以让读者,在阅读文章时,找到规律,节省阅读时间,明确阅读重点。
  四、框架结构在口语交际中的运用
  口语交际是我们在学习英语时必不可少的环节。英语学习的目的,更多的是学会用英语交流。交流时,才能了解彼此的地域文化,真正解决跨文化交际带来的障碍,从而顺利地理解说话着的意图,做出相应地回馈。交际中,交际双方需要运用交际策略,让听者对谈话内容感兴趣,并且促使话题的展开,保证交际持续进行。口语交际是产出过程,说话者的目的是将意图传达给听者,并希望听者做出相应的反馈。首先,说话者,需要在脑海里构建框架,制定好说话顺序,避免词不达意,或冗余现象。这样才能使交流的内容,生动,有趣,吸引听者。经过整理,安排的框架结构,会使听者尽快融入到交流中,明确交流的意图,做出回答。学生的课堂时间有限,如何在短时间内,完成口语交际任务,口语交际能力得到培养,老师也要积极参与到框架结构的构建中,正确引导学生,做出有效的反馈。在口语交际中,拥有可以共享的语言背景知识是说话者双方可以顺利交流的前提。这就要求以英语作为第二语言的学习者,学习外国文化和历史。这样在英语交际中才能激活相关的背景知识,做出框架的建构。
  五、结语
  英语是中国学生不可忽视的一门课程。学好英语不是一蹴而就的,我们需要不断积累语言知识,还要注意教学方法和学习方法。才能够做到在英语学习中游刃有余,获得良好的学习效果,本文主要研究框架结构在英语教学中的运用,通过框架结构的运用,会帮助学习者,理清学习脉络,分清学习重点,从而达到灵活运用语言的程度。
  参考文献:
  [1]杨坤.框架理论对大学英语语篇听力教学的启示[J].河北理工大学学报.2009(6).
  [2]王寅.认知语义学[J].四川外语学院学报,2002(4).
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