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摘 要: 随着教育信息化步伐的加快,小学生信息技术教学已成为一种新型的教学模式,其中的思想教育就成了教学中的重中之重,加强对少年儿童的思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。小学是国家和社会最主要的教育阵地,应当加强学生思想教育,充分发挥信息技术教学的优势,努力提高德育的实效,培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。
关键词: 小学信息技术教学 思想教育 必要性 具体措施
思想教育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质方面的教育。它对促进学生全面健康发展起着主导性的作用。教师应让学生懂得互联网给他们带来的弊和利,并且能辨别互联网里信息的善恶真假,能养成正确的网络意识。
一、小学信息技术教学中思想教育的必要性
我们要正确认识创新思想政治教育工作方法的重要性,就必须正确地分析影响学生思想行为的外部环境。当前的复杂网络环境对学生的行为方式能产生极为深刻而广泛的影响,它表现在两个方面:(1)先进的网络技术运用改变了人们传统的资源共享和信息交流的形式,也促进了世界文化和人类文明成果的大交流,这也为学生提供了广阔无边的社会实践环境。(2)网络技术的运用也为色情、迷信、反动等腐朽的东西传播和发展提供了更为便捷的途径,腐朽的东西正不断腐蚀着青少年正在形成的世界观、人生观。特别是小学生制控能力差,那些网络犯罪和网络沉溺,能使部分学生丧失辨别是非和自我控制的能力,迷失人生的方向。培养和教育好学生是我们每个教师义不容辞的责任。我们每个教育工作者应站在战略的高度来认识创新思想政治教育工作方法的必要性,认识对学生思想政治教育工作的紧迫性。
二、小学信息技术教学中思想教育的问题与不足
小学信息技术教学中思想教育存在的问题主要有三点:一是对思想教育的重视度不够,大部分小学学校只一味强调文化课的教学和成绩,却忽视对学生进行课前的思想教育;二是思想教育方法保守落后,基本上很多小学学校的思想教育仍旧停留在老一辈人的思想观念上,而没有跟上新时代开放教育模式的步伐,教育方法保守单一;三是资源量少,利用效率低,当前很多学校的硬件设施还是比较匮乏的,甚至有些小学根本没有信息教学所需的设备,导致很多学生在小的时候就落后他人一步,思想教育意识自然比较欠缺。
三、小学信息技术教学中的思想教育的具体措施
1.有效利用信息教学资源,渗透爱国主义教育。
我国的计算机发展水平与美国等发达国家相比还有一定的差距,电脑的重要软件产品都被国外的大公司所垄断。教师在讲述Word和WPS的相关知识时,特别要向学生讲述求伯君先生在研发WPS时,是面临多么巨大的困难,但他为了我国民族软件业的发展,作出了无私的奉献,为了筹措资金,他不惜卖掉了自己的房子。这个故事能让学生真正体会到爱国主义意识在现代化信息领域中的表现,激发他们勤奋学习知识,将来为国家的发展贡献自己的一份力量。教师还要向学生讲述“电脑从娃娃抓起”的故事,那位曾经被邓爷爷摸过头的小学生,现在已成为一名电脑专家,从而鼓励学生不辜负邓爷爷对我们新世纪小主人给予的关爱和寄予的期盼,使他们成为我国现代化建设的栋梁之材。
2.教导学生正确应用信息资源,培养良好的思想道德意识。
小学信息技术老师应认真钻研教学资源,充分挖掘教材中蕴涵的德育知识,并且把它作为学习的重要目标,还应结合现实生活中的德育先进人物事迹,充分渗透到信息技术教学中去,潜移默化地进行思想教育,所谓“润物细无声”。同时信息技术老师还应借用网络上的真实事件,让学生从内心了解网络不良的一方面,结合网络上的病毒危害常识让学生了解电脑病毒带来的危害和网络犯罪现象,如盗取信息、网络诈骗等,这些现代高技术违法犯罪行为,更要说明青少年过度的网络聊天、沉迷网络游戏都是严重影响学习和有害身心健康的习惯。教师应正确引导学生上网查找资料、网络论坛、收发邮件等有益的行为,要教导学会自我保护,谨防受骗,让他们知道应遵守网络法规,养成文明良好的网络道德意识。在此,我们可以举个实际的教学例子来说,某小学专门在学生中组织一次讨论,题目是“上网该干什么”。在讨论中,一位学生说:“我上网就是瞎逛,无聊时就进闲聊,或者玩网络游戏,还可以自己当将军。”旁边一位学生说:“他聊天的时候喜欢说别人的坏话。”另一位学生说:“上网可以实现我的梦想,在电脑世界我可以变成一个百万富翁,用钱可以买到一切东西。”还有学生说:“我想出国留学,只要动一下鼠标就可以成为美国名牌大学的学生,真是太刺激了!”对大家的发言,老师和家长真是不听不知道,一听吓一跳。
3.结合当地的人文资源知识,培养学生良好的人文素养。
小学信息技术老师还应结合信息技术教学内容,挖掘当地丰富的人文教育资源。比如:临淄是齐国故都、世界足球发源地,同学们知道齐国时期的军事、天文等方面的成就吗?教师可以让学生围绕“齐国历史知多少”为主题,在网上搜集资料,做成电子书的形式进行学习展览,领略齐国历史博物馆、姜太祠等人文资源,同时激发学生更加热爱家乡的感情。
4.抓住节日时机,在活动中开展思想教育。
在各种节日的来临之际,教师应不失时机地开展一些活动,亦可以举行操作技能比赛,在活动中开展思想教育。如在母亲节来临之际,组织学生在电脑中给自己的妈妈写一封感谢信,由此深深体会到妈妈对自己的关心和照顾是无私的,同时教育他们从小事做起,体谅妈妈,自己的事情自己做,做一些力所能及的家务活,努力学习,争取取得更优异的成绩报答妈妈。
随着社会经济的飞速发展,现代信息技术已深入到社会的方方面面,它迅速地改变着人们的学习、工作、生活与思维方式,深深地影响了人们的人生与价值观、行为方式、心理发展和道德观念等。而广大小学生正处于道德观念、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,我们必须因势利导,利用信息技术加强和改进小学生思想教育工作,积极推进思想教育工作的创新。
参考文献:
[1]王建佳.论网络环境下中小学思想政治工作的创新[J].民主,2008,(8).
[2]孙继清.信息技术教学中的德育教育[J].中国信息技术教育,2010,(2).
[3]江沛沛.网络环境下的小学信息技术教育[J].中国教育技术装备,2010,(4).
关键词: 小学信息技术教学 思想教育 必要性 具体措施
思想教育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质方面的教育。它对促进学生全面健康发展起着主导性的作用。教师应让学生懂得互联网给他们带来的弊和利,并且能辨别互联网里信息的善恶真假,能养成正确的网络意识。
一、小学信息技术教学中思想教育的必要性
我们要正确认识创新思想政治教育工作方法的重要性,就必须正确地分析影响学生思想行为的外部环境。当前的复杂网络环境对学生的行为方式能产生极为深刻而广泛的影响,它表现在两个方面:(1)先进的网络技术运用改变了人们传统的资源共享和信息交流的形式,也促进了世界文化和人类文明成果的大交流,这也为学生提供了广阔无边的社会实践环境。(2)网络技术的运用也为色情、迷信、反动等腐朽的东西传播和发展提供了更为便捷的途径,腐朽的东西正不断腐蚀着青少年正在形成的世界观、人生观。特别是小学生制控能力差,那些网络犯罪和网络沉溺,能使部分学生丧失辨别是非和自我控制的能力,迷失人生的方向。培养和教育好学生是我们每个教师义不容辞的责任。我们每个教育工作者应站在战略的高度来认识创新思想政治教育工作方法的必要性,认识对学生思想政治教育工作的紧迫性。
二、小学信息技术教学中思想教育的问题与不足
小学信息技术教学中思想教育存在的问题主要有三点:一是对思想教育的重视度不够,大部分小学学校只一味强调文化课的教学和成绩,却忽视对学生进行课前的思想教育;二是思想教育方法保守落后,基本上很多小学学校的思想教育仍旧停留在老一辈人的思想观念上,而没有跟上新时代开放教育模式的步伐,教育方法保守单一;三是资源量少,利用效率低,当前很多学校的硬件设施还是比较匮乏的,甚至有些小学根本没有信息教学所需的设备,导致很多学生在小的时候就落后他人一步,思想教育意识自然比较欠缺。
三、小学信息技术教学中的思想教育的具体措施
1.有效利用信息教学资源,渗透爱国主义教育。
我国的计算机发展水平与美国等发达国家相比还有一定的差距,电脑的重要软件产品都被国外的大公司所垄断。教师在讲述Word和WPS的相关知识时,特别要向学生讲述求伯君先生在研发WPS时,是面临多么巨大的困难,但他为了我国民族软件业的发展,作出了无私的奉献,为了筹措资金,他不惜卖掉了自己的房子。这个故事能让学生真正体会到爱国主义意识在现代化信息领域中的表现,激发他们勤奋学习知识,将来为国家的发展贡献自己的一份力量。教师还要向学生讲述“电脑从娃娃抓起”的故事,那位曾经被邓爷爷摸过头的小学生,现在已成为一名电脑专家,从而鼓励学生不辜负邓爷爷对我们新世纪小主人给予的关爱和寄予的期盼,使他们成为我国现代化建设的栋梁之材。
2.教导学生正确应用信息资源,培养良好的思想道德意识。
小学信息技术老师应认真钻研教学资源,充分挖掘教材中蕴涵的德育知识,并且把它作为学习的重要目标,还应结合现实生活中的德育先进人物事迹,充分渗透到信息技术教学中去,潜移默化地进行思想教育,所谓“润物细无声”。同时信息技术老师还应借用网络上的真实事件,让学生从内心了解网络不良的一方面,结合网络上的病毒危害常识让学生了解电脑病毒带来的危害和网络犯罪现象,如盗取信息、网络诈骗等,这些现代高技术违法犯罪行为,更要说明青少年过度的网络聊天、沉迷网络游戏都是严重影响学习和有害身心健康的习惯。教师应正确引导学生上网查找资料、网络论坛、收发邮件等有益的行为,要教导学会自我保护,谨防受骗,让他们知道应遵守网络法规,养成文明良好的网络道德意识。在此,我们可以举个实际的教学例子来说,某小学专门在学生中组织一次讨论,题目是“上网该干什么”。在讨论中,一位学生说:“我上网就是瞎逛,无聊时就进闲聊,或者玩网络游戏,还可以自己当将军。”旁边一位学生说:“他聊天的时候喜欢说别人的坏话。”另一位学生说:“上网可以实现我的梦想,在电脑世界我可以变成一个百万富翁,用钱可以买到一切东西。”还有学生说:“我想出国留学,只要动一下鼠标就可以成为美国名牌大学的学生,真是太刺激了!”对大家的发言,老师和家长真是不听不知道,一听吓一跳。
3.结合当地的人文资源知识,培养学生良好的人文素养。
小学信息技术老师还应结合信息技术教学内容,挖掘当地丰富的人文教育资源。比如:临淄是齐国故都、世界足球发源地,同学们知道齐国时期的军事、天文等方面的成就吗?教师可以让学生围绕“齐国历史知多少”为主题,在网上搜集资料,做成电子书的形式进行学习展览,领略齐国历史博物馆、姜太祠等人文资源,同时激发学生更加热爱家乡的感情。
4.抓住节日时机,在活动中开展思想教育。
在各种节日的来临之际,教师应不失时机地开展一些活动,亦可以举行操作技能比赛,在活动中开展思想教育。如在母亲节来临之际,组织学生在电脑中给自己的妈妈写一封感谢信,由此深深体会到妈妈对自己的关心和照顾是无私的,同时教育他们从小事做起,体谅妈妈,自己的事情自己做,做一些力所能及的家务活,努力学习,争取取得更优异的成绩报答妈妈。
随着社会经济的飞速发展,现代信息技术已深入到社会的方方面面,它迅速地改变着人们的学习、工作、生活与思维方式,深深地影响了人们的人生与价值观、行为方式、心理发展和道德观念等。而广大小学生正处于道德观念、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,我们必须因势利导,利用信息技术加强和改进小学生思想教育工作,积极推进思想教育工作的创新。
参考文献:
[1]王建佳.论网络环境下中小学思想政治工作的创新[J].民主,2008,(8).
[2]孙继清.信息技术教学中的德育教育[J].中国信息技术教育,2010,(2).
[3]江沛沛.网络环境下的小学信息技术教育[J].中国教育技术装备,2010,(4).