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目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）对提高内外科护理学课间见习教学效果的作用。方法将在我院进行内外科护理学课间见习的2004级和2005级116名护理本科生（护生），分别设为对照组（57名）和实验组（59名），对照组采取常规见习教学法．实验组采取PBL教学法。比较两组护生内外科护理学考试成绩、见习报告成绩的差异。结果实验组内外科护理学期末考试成绩总分，记忆、理解、应用部分得分，护理病历书写成绩均显著优于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论与常规教学法相比，PBL教学法更能提高临床见习教学质量，有助