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开放式户外体育活动中的活动场地、项目、师生等因素对幼儿的良好学习品质提升有着积极作用。幼儿教师必须基于其因素分析,在开展教育教学实践中捕捉并合理安排,提供开放、自主的户外体育活动创造空间,设计多样、富有层次的户外体育活动主题内容,优化师幼、家园的户外体育活动参与关系,才能够利用开放式户外体育活动这一阵地,在整合资源中实现对幼儿良好学习品质的有效培养。