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在英语的实际交流中,学习者由于听不懂对话内容而导致交际失败的现象非常普遍。在大班教学下,学习者的智力差异性很大。文章基于多元智力理论,进行了案例分析,以期教师因材施教,重视学习者智力的差异,发挥学习者的优势,提高学习者的英语听力水平。
多元智力理论在初中英语听力教学中的应用研究
【摘 要】
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在英语的实际交流中,学习者由于听不懂对话内容而导致交际失败的现象非常普遍。在大班教学下,学习者的智力差异性很大。文章基于多元智力理论,进行了案例分析,以期教师因材施
【机 构】
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陕西理工大学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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陕西理工大学2018年度校级研究生创新基金项目下的“‘互联网＋’下的多元智力理论对初中英语教学效果的研究”（项目编号：SLJYCX1819）的研究成果
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