【摘 要】
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当前,我国的中外合作办学事业已进入提质增效的关键期.为培养高水平的国际化人才,中外合作办学高校对学生的英语水平提出了更高要求,英语类课程的设置和占比也明显多于非英语
【机 构】
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中原工学院 国际教育学院,河南 郑州 450007
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当前,我国的中外合作办学事业已进入提质增效的关键期.为培养高水平的国际化人才,中外合作办学高校对学生的英语水平提出了更高要求,英语类课程的设置和占比也明显多于非英语类普通专业.实践证明,仅凭英语第一课堂难以充分培养学生的语言应用能力,也无法满足学生对英语学习的个性化需求.然而,研究发现,多数中外合作办学高校对英语第二课堂的建设尚不够重视,缺乏系统科学的规划与评价,展开的相关研究也较为匮乏.本研究以中原工学院国际教育学院为例,探讨如何将中外合作办学项目中的英语第二课堂建设与学校“第二课堂成绩单”制度建设相结合,发挥第二课堂在提高项目学生英语应用能力方面的积极作用.
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