论文部分内容阅读
自2006年9月三所翻译专业本科试点院校招收首批学生以来,翻译专业本科的课程设置一直受到关注。我们针对国内首批翻译专业本科的毕业生开展了调查,结合定性和定量的研究方法,试图了解三校在课程设置方面的特点以及学生对教学效果的评价。在对调查结果进行分析后可以看出,三校的翻译专业本科课程设置有一定共性,也存在一些问题。要推动我国翻译专业人才的培养,需要提高翻译专业本科课程设置的合理性和教学方式的有效性。