【摘 要】
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目的观察过程性评价在中医耳鼻咽喉科学教学考核中实施的效果并评价其教学意义。方法80名选修《中医耳鼻咽喉科学》课程的学生随机分2组,传统性评价组(T)和过程性评价组(P),
【机 构】
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上海中医药大学附属曙光医院耳鼻喉科
【基金项目】
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上海中医药大学课程建设一般项目【No.SHUTCMKCJSZD2018099】
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目的观察过程性评价在中医耳鼻咽喉科学教学考核中实施的效果并评价其教学意义。方法80名选修《中医耳鼻咽喉科学》课程的学生随机分2组,传统性评价组(T)和过程性评价组(P),各为40人,前者采用“传统教学+平时作业考核+期末成绩”的学习考核模式,后者采用“传统教学+微信学习群讨论+过程性评价考核+期末成绩”的学习考核模式,每周3学时,共12周,学习结束后评估教学效果。结果T组和P组在平时成绩、期末成绩和总成绩方面比较,均为P<0.05,P组均优于T组;P组的平时成绩和期末成绩的相关性分析,r=0.358
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