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在注重语用能力发展的今天,书写与表达能力显得颇为重要.教师在指导观察积累的过程中易忽略联想的作用,在范文选择中易忽视难度和典型性,在日常训练中则降低写作要求与评价标准,致使学生在使用人物描写手法时显得简单生硬.如何能够改变这一现状值得思考.
论完善观察方式与革新分类标准的可行性——以小学语文作文教学中人物描写教学为例
【摘 要】
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在注重语用能力发展的今天,书写与表达能力显得颇为重要.教师在指导观察积累的过程中易忽略联想的作用,在范文选择中易忽视难度和典型性,在日常训练中则降低写作要求与评价标
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市武进庙桥小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年54期
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