【摘 要】
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新教师授课时在内容处理、课堂活动组织这两大方面表现出一些问题;其根源在于新教师缺乏课堂教学经验与技能,以及不能准确处理师生知识熟练程度不对称、经历经验不对称等。图
【基金项目】
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湖南科技学院院级课题“思维导图与中学生创新思维能力培养研究”成果之一,院“信息技术与教育系提高学生实践能力”项目支持
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新教师授课时在内容处理、课堂活动组织这两大方面表现出一些问题;其根源在于新教师缺乏课堂教学经验与技能,以及不能准确处理师生知识熟练程度不对称、经历经验不对称等。图形组织器可以较好地解决这些问题,如:应用概念图组织教学内容使知识结构化,促进有意义学习的发生;利用思维导图来板书及引导学生做笔记,可以促进教学活动流畅化及学习的深化。
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