【摘 要】
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我校从21世纪初即开始思考如何在语文课程中凸显＂儿童文化＂,并于2005年正式将＂儿童诗＂作为校本课程进行系统开发。迄今为止,它已经具备了课程标准、全套教材、教学课程、学生活动
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我校从21世纪初即开始思考如何在语文课程中凸显＂儿童文化＂,并于2005年正式将＂儿童诗＂作为校本课程进行系统开发。迄今为止,它已经具备了课程标准、全套教材、教学课程、学生活动和评价体系等课程基本要素,标志着这门课程已经走向成熟。儿童诗课程脱胎于语文课程,在发展成熟后又充分反哺其母体,尤其让我们认识到儿童发展的精神特质,儿童与世界沟通的独特方式,
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