【摘 要】
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"友善用脑"教育理论强调:学习者要保障充足的睡眠时间,不给脑太大压力;教师要努力让学生带着积极情绪上课,成为积极的学习参与者;照顾学生不同的学习方式,主动挖掘学习与个体
【机 构】
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新西兰路易·艾黎学院,北京教育科学研究院,
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"友善用脑"教育理论强调:学习者要保障充足的睡眠时间,不给脑太大压力;教师要努力让学生带着积极情绪上课,成为积极的学习参与者;照顾学生不同的学习方式,主动挖掘学习与个体生活的相关性。提出了"友善用脑"的课堂教学策略:确保学生课前营养膳食,课上正常饮水,并保障教室的空气流通;创造一个安全、轻松、充满刺激的自主学习环境;组织学生在舒缓的器乐伴奏下进行连贯的、有节奏的肢体活动;留出一些时间让学生冥想。
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