目的探讨PBL教学方法在心内科临床实习教学中的应用效果。方法在2016年1—10月我院临床实习的学生中随机选取心内科临床实习学生共100人为研究对象,随机分为实验组（PBL）50人,对
建立系统化，功能化的维修思路，了解过程控制中的各个关键因素，遵循由简入难，由动入静的原则逐项排查，便能更快找出故障原因。
目的 研究探讨妊娠期糖尿病对于妊娠结局及对新生儿的临床影响。方法 选取本院自2017年3月—2018年3月收治的妊娠期糖尿病产妇100例作为研究对象,并将其作为观察组。再选取同
化学药物治疗（化疗）广泛应用于妇科恶性肿瘤的治疗中，骨髓抑制是化疗常见而严重的副反应，主要表现为粒细胞和血小板的减少，因患者自身免疫功能下降。易发生贫血、感染、出血，严重者
目的 探讨PBL教学模式在医生培训过程中的应用效果。方法以2014年1—12月采用传统的授课中心教学模式（LBL）开展培训的28名医生作为对照组;以2016年1—12月接受问题中心教学模式
目的：探讨肝癌合并上消化道出血患者的护理方法。方法：对50例肝癌合并消化道出血患者的护理进行总结分析,急性上消化道大出血者20例,占40%。结论：采取有效的治疗和护理措施,主要
“双胞胎！”——带孩子出门时，面对类似这样的惊呼，我们早已习以为常；而对于猜“哪个阿大，哪个阿二”的例行游戏，俩小子也是以无心散漫应对。似乎那些有幸目睹双胞胎的人，看起来比双胞胎的父母更兴奋。他们也许会感到有点纳闷：为什么双胞胎和双胞胎的家人，对他人的关注总是那么冷淡。其实，作为祥祥和瑞瑞的制造者和养育者，我们何尝不感到纳闷：为什么有那么多人要大惊小怪？而且几乎所有对双胞胎现象兴致勃勃的评价，最终
目的 探讨TBL教学法在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果.方法 采用TBL教学法与传统教学法进行对比性研究.选取我校2016级口腔医学专业1～4班学生进行对比教学,将其随机分为S
产后出血包括胎儿娩出后到胎盘娩出前这一时间段,胎盘娩出至产后2小时以及产后2小时至24小时总计3个时期,产后出血多发生在前两期.是产妇重要死亡原因之一,在我国目前居首位.
目的：研究椎管内镇痛分娩的效果。方法：随即抽取我院90例待产的产妇。使用镇痛的产妇为观察组，反之为对照组。采取自愿的方式让产妇选择观察组与非对照组均45例，观察两组产妇的疼