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作文是你最大的“敌人”吗?
作文江湖让你感叹深不可测吗?
来吧,跟着“作文大侠”曾老怪修炼史上最轻松的作文绝招,笑傲作文江湖吧!
上期说了这么多,同学们在作文中能领悟和运用“一次次地要和劝”了吗?
嘿嘿,下面就是一些同学的作品,请你评价一下,看看他们领悟和运用得如何!
课堂作文一:写亲人和自己熟悉的事情
孙二娘酒家
我家住在山区,打104国道从我家门前经过起,妈妈就在国道旁开了一家酒店。妈妈姓孙,为了招徕顾客,就挂了一块“孙二娘酒家”的招牌,不想,却引出了一场啼笑皆非的闹剧来。
一日黄昏,从一辆货车上跳下一位长着络腮胡子的叔叔。从他疲惫的脸上,不难看出他是一位跑长途的司机。他一进门便大声嚷嚷:“老板娘,烫一壶好酒,来三盘好菜!”妈妈笑呵呵地应道:“这位大兄弟,开车的人还是不要喝酒吧!”那络腮胡子一听,浓眉一竖,说:“关你啥事?你赚你的钱,我喝我的酒,你凭什么管我!”看他那样子真有点吓人,妈妈只好委婉地提醒他说:“这虽然是农村的自酿酒,后劲可大着呢。”“哈哈!”络腮胡子歪着脑袋说,“你当这是景阳冈上的‘三碗不过冈’啊?再说,我就是武松,怕啥!”妈妈无奈地摇摇头,转身给他沏了一壶浓茶。
酒足饭饱之后,络腮胡子抽出一百元钱,往桌子上一拍,说:“不用找了!”妈妈还是把零钱找给他,他用手一挡,说:“真啰唆!”我在一旁急了,劝妈妈:“人家都不要零钱了,干吗还给他?”妈妈瞪了我一眼,说:“人家是酒喝多了,咱们怎能趁火打劫?”说着,趁叔叔不注意,妈妈把钱塞进了他的口袋里。
叔叔走出店门后,身子摇晃得像跳霹雳舞。妈妈急忙拉住他,说:“大兄弟,你这样子怎么开车呀?再说,天也黑了,不如住一宿,明天再走也不迟啊!”就在这时,叔叔抬头看见了酒店招牌,吓了一跳,睁着一双醉眼,说:“这不是十字坡的‘孙二娘酒家’吗?我上当了!”他突然用手做喇叭状,大声嚷嚷起来:“过往的客官请注意了,这就是做人肉包子、图财害命的孙二娘酒家!”妈妈被他弄得又好气又好笑。我拉了拉妈妈,说:“好心当成驴肝肺,随他去吧!”妈妈点了一下我的额头,说:“亏你是个读书人,这般糊涂,怎么能和一个醉酒的人计较?咱能眼睁睁地看着他出车祸吗?快去叫你爸!”随后,爸爸急匆匆地赶来,和妈妈一起强拉硬拽地把他扶进了客房。
叔叔一觉醒来,已是晌午时分,打开门就叫起来:“我在哪里呀?我在哪里呀?”当他听完昨天发生的那一幕后,吓得脸刷的一下白了。他双手作揖,说:“老板娘,你真是一位菩萨心肠的好人。要不是你,我现在不知道会是什么状况了……”妈妈笑着说:“这没啥,但你以后可要多加注意呀!”
后来,这位叔叔再也没有来过。可说来也怪,自那件事以后,“孙二娘酒家”的生意却出奇地红火了起来。
(选自小学生作文网)
好文章!很精彩的故事!
由于有了“一次次地要和劝”,把一个这么复杂的故事写得条理清晰,丝丝入扣,一点也不混乱!我们来看看这错综复杂的“要和劝”:
司机要喝酒,妈妈劝他别喝;
司机要多给钱,妈妈要退钱,我劝妈妈别退钱;
司机要醉酒驾车,妈妈劝他别醉酒驾车,我劝妈妈别多管闲事……
是不是既错综复杂,又条理清晰?
很多同学遇到好的素材时,常常是激动得不行,然后就激情澎湃,东写几句,西写几句,最后文章条理紊乱,活生生地把好素材给糟蹋了。
唉,青涩的孩子,成长的代价啊!以后遇到这种情况时,不要忘了“一次次地问”和“一次次地要和劝”哦,这可是梳理乱麻局面的上好思路!
课堂作文二:写课余生活,写自己经历过的难以忘记的事
较量
楼下的大哥哥们踢足球时,我也想参加,可他们总说我小。唉,也难怪,我虽然已经上五年级了,可个头却和三年级学生差不多。
一天下午,他们又在楼下展开了一场激烈的足球赛。我看着看着,腿脚就有些痒了——要知道,我已经暗暗地苦练了很久。当我冲下楼后,一位大哥哥故意摆出一副十分高傲的样子,藐视道:“小不点儿,一边去,小心足球碰疼你!”我气得双手握拳,像要打架似的喊道:“别说我小!”他一笑,挑衅地说:“嘿,好哇,咱们就较量较量!”比就比,我早就憋足了劲儿!
比赛重新开始。对方守门员发球,他一脚把球踢到了中场。哈,真是天助我也,球正好落在了我眼前!我刚想抬腿,那位大哥哥却突然冲到我面前,冷笑一声,一脚把球传给了他的队友。我也不示弱,立刻追了过去。我在球门前拦截成功,快速带球向对方球门杀去。途中,几个大个子妄图挡住我的去路,都被我灵活地躲了过去。到了球门前,我用尽全身力气起脚射门,足球嗖的一声像离弦的箭一样飞了出去,擦着守门员的手指尖撞进了球门。“哦——进啦!”我欢呼起来。
这时,那位大哥哥走过来,拍着我的肩膀,说:“你真行!”我朝他得意地一笑,心想:“通过这场较量,你不敢再说我小了吧!”
(选自小学生作文网)
要“入伙”踢球,几要几劝,还真费了一番周折:
我要踢球,大哥哥以个子小来推辞!
我还要踢球,大哥哥还以个子小来推辞!
我用发怒的言辞要求,大哥哥后退一步,用较量来推辞!
我用不俗的球技赢得了较量,大哥哥被我的球技折服,终于同意(劝进)我入伙踢球啦!
看来还真是这样,要办成一件事,一帆风顺的时候很少,大多数情况下都要费些周折,包括作文!
课堂作文三:应用文,写一封信,可以是建议书,也可以是倡议书
作者口述实录:
提起写《寒假计划》《建议书》《倡议书》一类的作文,我马上就像泄了气的皮球,一点兴趣都没有了。反正同学们写这类作文,都是假惺惺地顺着老师的想法写。如果是写《寒假计划》,就写不睡懒觉、不玩游戏、好好学习、过个有意义的寒假。如果写《建议书》或《倡议书》,就是号召同学们做个热爱劳动、勤奋学习的好少年,或者是号召大家不随地吐痰、不乱扔垃圾啥的。老套内容,老套格式,老套思路,很没意思!
这次学了“一次次地要和劝”,我突然有个想法:既然“一次次地要和劝”能用到各种作文中,现在写《建议书》,我为什么不用一用呢?而且,我对我们的语文课本,就有很多话要对出版社说。于是,我按“一次次地要和劝”这个思路,整理了我们平时关于语文书的各种议论和建议,然后,就写了这篇我觉得很有意思的《建议书》。作文讲评时,老师直夸我的《建议书》写得有新意,有思想,写得好!
建 议 书
语文书的出版社:
读了你们出版的语文课本后,我和我的同学们有些建议。具体内容如下:
1.你们不是总想培养我们的想象力吗?所以,我建议把课本上一些写事的文章,改成科幻故事,这样做,特别能培养同学们的想象力!
2.你们不是总想教育我们有好的行为规范吗?所以,我建议把课本上一些写人的课文改成讲述校园风波方面的课文,让同学们能将自己与书中的人物作比较,看一看自己到底哪里做得不好,需要完善。这样,不就更能达到行为规范的教育目的了吗?
3.你们不是希望训练我们的智力吗?所以,我建议在每篇课文后出一些谜语或脑筋急转弯,这样就能经常开发同学们的智力。
4.你们不是希望我们写自己的生活吗?所以,我建议把每个“语文乐园”后面的作文改成写“这一周最有趣的一件事”,让同学们相互交流。这样,就能更好地达到描写自己的生活、提高作文兴趣的目的了。
我希望我的建议能得到全体同学的响应,并能被出版社采纳。
(选自小学生作文网)
读完这篇作文,老怪我开心得不行!
开心之一:没想到作者如此有创意,会把“一次次地要和劝”用到建议书中去!大家读读这篇文章,虽然没有什么华丽的辞藻,可“一次次地要和劝”式的建议书,真的是条理清晰、说服力强,读起来让人耳目一新呐!
开心之二:没想到老怪我的心态如此年轻!在写建议书的问题上,我的观点和你们的想法绝对一致。谁说“三年一个代沟,九年一个鸿沟”啊?
借鉴小马过河一次次地要和劝
1.写人、记事、状物、应用文、议论文等,都可用“一次次地要(要求或请求等)和劝(鼓励或劝阻等)”这种思路结构来表达。由于“要”和“劝”的内容不同、深度不同,文章不会有“千篇一律”的不当结果。
2.“要”和“劝”的方式多种多样,要注意观察和比较!
比如,关于要(要求、请求、欲望等):
像李丽、扁鹊那样直截了当地要;
像小彼得那样,采用商业账单的形式要;
像踢球小男生那样,用行动和能力去要……
再如,关于劝(鼓励、劝解、阻止等):
像老牛伯伯那样,用类比来劝(劝进);
像林园园那样,磨磨叽叽地搪塞推辞(劝退);
像蔡桓公那样,霸道地呵斥、不理睬(劝退);
像小彼得的妈妈那样,用账单等意想不到的形式来劝(劝退)……
作文江湖让你感叹深不可测吗?
来吧,跟着“作文大侠”曾老怪修炼史上最轻松的作文绝招,笑傲作文江湖吧!
上期说了这么多,同学们在作文中能领悟和运用“一次次地要和劝”了吗?
嘿嘿,下面就是一些同学的作品,请你评价一下,看看他们领悟和运用得如何!
课堂作文一:写亲人和自己熟悉的事情
孙二娘酒家
我家住在山区,打104国道从我家门前经过起,妈妈就在国道旁开了一家酒店。妈妈姓孙,为了招徕顾客,就挂了一块“孙二娘酒家”的招牌,不想,却引出了一场啼笑皆非的闹剧来。
一日黄昏,从一辆货车上跳下一位长着络腮胡子的叔叔。从他疲惫的脸上,不难看出他是一位跑长途的司机。他一进门便大声嚷嚷:“老板娘,烫一壶好酒,来三盘好菜!”妈妈笑呵呵地应道:“这位大兄弟,开车的人还是不要喝酒吧!”那络腮胡子一听,浓眉一竖,说:“关你啥事?你赚你的钱,我喝我的酒,你凭什么管我!”看他那样子真有点吓人,妈妈只好委婉地提醒他说:“这虽然是农村的自酿酒,后劲可大着呢。”“哈哈!”络腮胡子歪着脑袋说,“你当这是景阳冈上的‘三碗不过冈’啊?再说,我就是武松,怕啥!”妈妈无奈地摇摇头,转身给他沏了一壶浓茶。
酒足饭饱之后,络腮胡子抽出一百元钱,往桌子上一拍,说:“不用找了!”妈妈还是把零钱找给他,他用手一挡,说:“真啰唆!”我在一旁急了,劝妈妈:“人家都不要零钱了,干吗还给他?”妈妈瞪了我一眼,说:“人家是酒喝多了,咱们怎能趁火打劫?”说着,趁叔叔不注意,妈妈把钱塞进了他的口袋里。
叔叔走出店门后,身子摇晃得像跳霹雳舞。妈妈急忙拉住他,说:“大兄弟,你这样子怎么开车呀?再说,天也黑了,不如住一宿,明天再走也不迟啊!”就在这时,叔叔抬头看见了酒店招牌,吓了一跳,睁着一双醉眼,说:“这不是十字坡的‘孙二娘酒家’吗?我上当了!”他突然用手做喇叭状,大声嚷嚷起来:“过往的客官请注意了,这就是做人肉包子、图财害命的孙二娘酒家!”妈妈被他弄得又好气又好笑。我拉了拉妈妈,说:“好心当成驴肝肺,随他去吧!”妈妈点了一下我的额头,说:“亏你是个读书人,这般糊涂,怎么能和一个醉酒的人计较?咱能眼睁睁地看着他出车祸吗?快去叫你爸!”随后,爸爸急匆匆地赶来,和妈妈一起强拉硬拽地把他扶进了客房。
叔叔一觉醒来,已是晌午时分,打开门就叫起来:“我在哪里呀?我在哪里呀?”当他听完昨天发生的那一幕后,吓得脸刷的一下白了。他双手作揖,说:“老板娘,你真是一位菩萨心肠的好人。要不是你,我现在不知道会是什么状况了……”妈妈笑着说:“这没啥,但你以后可要多加注意呀!”
后来,这位叔叔再也没有来过。可说来也怪,自那件事以后,“孙二娘酒家”的生意却出奇地红火了起来。
(选自小学生作文网)
好文章!很精彩的故事!
由于有了“一次次地要和劝”,把一个这么复杂的故事写得条理清晰,丝丝入扣,一点也不混乱!我们来看看这错综复杂的“要和劝”:
司机要喝酒,妈妈劝他别喝;
司机要多给钱,妈妈要退钱,我劝妈妈别退钱;
司机要醉酒驾车,妈妈劝他别醉酒驾车,我劝妈妈别多管闲事……
是不是既错综复杂,又条理清晰?
很多同学遇到好的素材时,常常是激动得不行,然后就激情澎湃,东写几句,西写几句,最后文章条理紊乱,活生生地把好素材给糟蹋了。
唉,青涩的孩子,成长的代价啊!以后遇到这种情况时,不要忘了“一次次地问”和“一次次地要和劝”哦,这可是梳理乱麻局面的上好思路!
课堂作文二:写课余生活,写自己经历过的难以忘记的事
较量
楼下的大哥哥们踢足球时,我也想参加,可他们总说我小。唉,也难怪,我虽然已经上五年级了,可个头却和三年级学生差不多。
一天下午,他们又在楼下展开了一场激烈的足球赛。我看着看着,腿脚就有些痒了——要知道,我已经暗暗地苦练了很久。当我冲下楼后,一位大哥哥故意摆出一副十分高傲的样子,藐视道:“小不点儿,一边去,小心足球碰疼你!”我气得双手握拳,像要打架似的喊道:“别说我小!”他一笑,挑衅地说:“嘿,好哇,咱们就较量较量!”比就比,我早就憋足了劲儿!
比赛重新开始。对方守门员发球,他一脚把球踢到了中场。哈,真是天助我也,球正好落在了我眼前!我刚想抬腿,那位大哥哥却突然冲到我面前,冷笑一声,一脚把球传给了他的队友。我也不示弱,立刻追了过去。我在球门前拦截成功,快速带球向对方球门杀去。途中,几个大个子妄图挡住我的去路,都被我灵活地躲了过去。到了球门前,我用尽全身力气起脚射门,足球嗖的一声像离弦的箭一样飞了出去,擦着守门员的手指尖撞进了球门。“哦——进啦!”我欢呼起来。
这时,那位大哥哥走过来,拍着我的肩膀,说:“你真行!”我朝他得意地一笑,心想:“通过这场较量,你不敢再说我小了吧!”
(选自小学生作文网)
要“入伙”踢球,几要几劝,还真费了一番周折:
我要踢球,大哥哥以个子小来推辞!
我还要踢球,大哥哥还以个子小来推辞!
我用发怒的言辞要求,大哥哥后退一步,用较量来推辞!
我用不俗的球技赢得了较量,大哥哥被我的球技折服,终于同意(劝进)我入伙踢球啦!
看来还真是这样,要办成一件事,一帆风顺的时候很少,大多数情况下都要费些周折,包括作文!
课堂作文三:应用文,写一封信,可以是建议书,也可以是倡议书
作者口述实录:
提起写《寒假计划》《建议书》《倡议书》一类的作文,我马上就像泄了气的皮球,一点兴趣都没有了。反正同学们写这类作文,都是假惺惺地顺着老师的想法写。如果是写《寒假计划》,就写不睡懒觉、不玩游戏、好好学习、过个有意义的寒假。如果写《建议书》或《倡议书》,就是号召同学们做个热爱劳动、勤奋学习的好少年,或者是号召大家不随地吐痰、不乱扔垃圾啥的。老套内容,老套格式,老套思路,很没意思!
这次学了“一次次地要和劝”,我突然有个想法:既然“一次次地要和劝”能用到各种作文中,现在写《建议书》,我为什么不用一用呢?而且,我对我们的语文课本,就有很多话要对出版社说。于是,我按“一次次地要和劝”这个思路,整理了我们平时关于语文书的各种议论和建议,然后,就写了这篇我觉得很有意思的《建议书》。作文讲评时,老师直夸我的《建议书》写得有新意,有思想,写得好!
建 议 书
语文书的出版社:
读了你们出版的语文课本后,我和我的同学们有些建议。具体内容如下:
1.你们不是总想培养我们的想象力吗?所以,我建议把课本上一些写事的文章,改成科幻故事,这样做,特别能培养同学们的想象力!
2.你们不是总想教育我们有好的行为规范吗?所以,我建议把课本上一些写人的课文改成讲述校园风波方面的课文,让同学们能将自己与书中的人物作比较,看一看自己到底哪里做得不好,需要完善。这样,不就更能达到行为规范的教育目的了吗?
3.你们不是希望训练我们的智力吗?所以,我建议在每篇课文后出一些谜语或脑筋急转弯,这样就能经常开发同学们的智力。
4.你们不是希望我们写自己的生活吗?所以,我建议把每个“语文乐园”后面的作文改成写“这一周最有趣的一件事”,让同学们相互交流。这样,就能更好地达到描写自己的生活、提高作文兴趣的目的了。
我希望我的建议能得到全体同学的响应,并能被出版社采纳。
(选自小学生作文网)
读完这篇作文,老怪我开心得不行!
开心之一:没想到作者如此有创意,会把“一次次地要和劝”用到建议书中去!大家读读这篇文章,虽然没有什么华丽的辞藻,可“一次次地要和劝”式的建议书,真的是条理清晰、说服力强,读起来让人耳目一新呐!
开心之二:没想到老怪我的心态如此年轻!在写建议书的问题上,我的观点和你们的想法绝对一致。谁说“三年一个代沟,九年一个鸿沟”啊?
借鉴小马过河一次次地要和劝
1.写人、记事、状物、应用文、议论文等,都可用“一次次地要(要求或请求等)和劝(鼓励或劝阻等)”这种思路结构来表达。由于“要”和“劝”的内容不同、深度不同,文章不会有“千篇一律”的不当结果。
2.“要”和“劝”的方式多种多样,要注意观察和比较!
比如,关于要(要求、请求、欲望等):
像李丽、扁鹊那样直截了当地要;
像小彼得那样,采用商业账单的形式要;
像踢球小男生那样,用行动和能力去要……
再如,关于劝(鼓励、劝解、阻止等):
像老牛伯伯那样,用类比来劝(劝进);
像林园园那样,磨磨叽叽地搪塞推辞(劝退);
像蔡桓公那样,霸道地呵斥、不理睬(劝退);
像小彼得的妈妈那样,用账单等意想不到的形式来劝(劝退)……