【摘 要】
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目的：探讨不同健康教育方式对老年病患者的焦虑情绪及对护理工作满意度的影响。方法：将100例老年病患者随机分为两组,即试验组与对照组。分别采用个性化健康教育和传统健康教育
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目的：探讨不同健康教育方式对老年病患者的焦虑情绪及对护理工作满意度的影响。方法：将100例老年病患者随机分为两组,即试验组与对照组。分别采用个性化健康教育和传统健康教育,观察不同的教育方式对患者的焦虑程度和对护理工作满意度的影响。结果：试验组的老年病患者住院期间焦虑得分低于对照组（P〈0.05）,并且对护理工作的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：对老年病患者实施个性化健康教育减轻了患者的焦虑情绪,促进了疾病的康复,缩短了病程,提高了住院患者对护理工作的满意度。
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