中图分类号:G625.1文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-117-01
　　
　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。要当好一名班主任,不是简单地教好学生学科知识就行了,而是要按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生,使他们的身心得到全面健康的发展。
　　下面我就从班级管理和教育教学等方面来谈谈自己的看法:
　　一、班级管理方面
　　首先,要具备管理班级的能力,能够建立一个良好的班集体
　　要建立一个和谐的良好的班集体,我认为班干部非常重要,班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　班级还可以实行了班干部轮流制 ,每周有一名学生来当班长,主持一周的班级工作,每周由他组织召开班级干部会,评价一周学生的行为习惯,文明礼貌和学习习惯等。起初教师可以引导、协助他们开展工作,等他们掌握了一定的方法之后,教师就放手让他们去管。这样做既体现了受教育机会均等,又充分体现了学生的主体性。它的意义不仅仅在于让孩子参与班级事务,养成自我约束的习惯,更重要的是给每个孩子锻炼发展的空间,同时也增强了学生的集体荣誉感。
　　其次,要建立健全班级制度
　　我一直认为,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。按照《小学生行为规范》的要求,我首先在班级开展了“三个不”
　　主题教育活动。即:上课不搞小动作,不随便说话,不打架、骂人
　　要求学生时刻用这三个标准要求自己,一段时间后发现学生在这几方面有所好转,接着我又制定了几项制度,来培养学生的行为习惯。
　　大到课堂自习纪律,小到文具摆放,每项工作有布置、有检查、有总结。虽然这样做每天会耽误很多时间,但我总相信“磨刀不误砍柴功”这句话的道理。
　　二、教育教学方面
　　我认为良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。要想使学生“亲其师,信其道”,班主任要做到:
　　1、以身作则,为人师表
　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。我们都知道身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、品德、行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。
　　2、信任、尊重、关爱每一位学生
　　作为班主任,对于一些特殊学生,我首先信任他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,感受集体生活的温暖,尽快提高学习成绩。 爱是人类永恒的主题,也是实施教育的前提,教育中没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。作为一名班主任,只有把爱洒在每个孩子的心田,才能使孩子们在爱的滋润下健康成长。
　　三、要重视家访工作
　　家访是教师密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访也是班主任带好班的诀窍之一.通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,这样既能帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力.
　　教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。