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课堂教学是教育教学的重要组成部分之一，如何提高课堂教学质量，在最短的时间内让学生学到更多的知识，得到更多的锻炼，几乎所有的老师对此都会有所思考。特别是对于农村初中的英语教师而言更要思索怎样做才能达到高效。
我以为，教师应想方设法，针对自己所教学生的特点，有的放矢地提高课堂教学效率。因此，我觉得应从以下几方面入手。
一、课前
1.教师的充分准备
教师一定要在课前做大量的准备工作,认真研读教材，认真查阅各种资料，在因特网上广泛收集有用信息，根据教材和自己所教学生的实际，对教材内容适当调整，让它更适合自己的教学实际，使课堂更贴近学生的需要，教师也有了更多创造与发挥的空间。
2.学生的自主性学习
学生作为课堂的另一大主体，在课前最充分的准备就是自主预习。但有些学生认为，反正课堂上老师会详细讲解，预习也是多此一举；或者有些学生只是按老师的要求被动地预习，没有养成主动预习的习惯。因此教师要引导学生端正态度，认识到预习的重要性。每次预习作业教师都要给予检查、督促。久而久之，学生也会养成预习的好习惯，从而提高课堂学习效率。
二、课中
1.课堂的精彩导入
要结合初中英语教学新要求，在课堂导入中，教师要事先精心设计好各种英语活动如单词接龙赛；一些学生感兴趣的话题，利用多媒体来展现一幅幅精彩有趣的图片，一段生动形象的录像，一首优美动听的音乐等，以此来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围，同时让学生快速进入角色。比如我在教八年级下册Unit2Travelling comic strip and welcome to the unit 时，用多媒体展示了自己旅游时的照片，其实学生对教师课堂外的生活也比较感兴趣，而导入“旅游”这一话题，并且和学生交流了他们曾经旅游过的名胜景点，学生对此非常感兴趣，从而顺利进入课堂内容的学习中，达到较好的效果。
2.学习兴趣的提高
兴趣是学好一切东西的原始动力。有了兴趣，人就会去主动探索，主动去学。教师一定要注意学生学习兴趣的培养，学生有浓厚的学习兴趣，才会将英语学好。因此教师可以借助多媒体辅助教学手段直观、形象、生动以及信息量大的优点，向学生展现英语语言的魅力。如我在教七年级上册Unit3 Let’s celebrateReading 时，学生对外国的万圣节这个节日较感兴趣，在课外学生就已查阅了有关资料，上课时学生注意力高度集中，积极探索知识，教学效果非常好。
3.和谐的师生关系
教师应用自己的人格魅力吸引学生，而不是强硬地控制学生，这对教师来说也是一门重要的学问。其实在课后也要多关爱学生，与他们多谈心，交流一些家庭、课外生活等，了解到他们有什么困难，必要时给予适当的帮助，如给一些练习本、学习有困难的给辅导一下等来拉近师生之间的距离。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，学生各种潜力才能发掘出来，从而产生良好的教学效果。
4.精练的课堂小结
很多教师对一节课的开头比较重视，精心设计，而对课堂小结却草草了事，认为一节课都上完了，没多大意义。其实一个好的课堂小结能帮助学生归纳出本节课所学内容，总结出本课重点，理清思路，使学生条理清晰，激发学生课后去独立思考，不断钻研。
三、课后
1.教师的课后反思
课后反思是整个教学过程中不可缺少的一个环节。每节课上好后，尤为重要的是要总结一下本节课的不足之处或经验，比如教学时间的安排失误、课堂练习题量过多或过少，选择题目的难易不当、教法不适当等，以及在教学过程中突然出现的新的教学构思，这就需要教师课后及时通过反思，记录下来，供以后教学时使用。
2.学生的复习巩固习惯
学生如果能够养成每节课后及时复习巩固的习惯，那成绩肯定会有很大提升。在课后，复习老师所讲的内容，并将所作的笔记整理好，使自己思路清晰、有条理，便于消化。同时在复习过程中，对有疑问的地方，可以向老师或其他学生请教，将问题彻底弄明白，不使它成为今后学习中的绊脚石。适当的课后练习也很重要，学生可以自己买些教辅用书，如针对每课时的练习等，可以检查一下对所学知识的掌握情况，加以巩固。
总之，构建高效课堂是每个教师所梦寐以求的，也是每位教师不断追求的一个重要目标。几乎所有老师都会思考同样这个问题：什么样的课堂是高效课堂？高效课堂中的“高效”是相对的，它是一个不断变化、不断生成、不断创新、不断追求的过程，永无止境，需要教师去不断探索。我认为关键是教师要不断提高自身的素养，自己不断充电学习各种知识，练就扎实的基本功，掌握课堂驾驭能力和变通能力。我想，只有各位老师不断思考、不断研究，使上课的每个环节都高效起来，这样课堂会教学就会越来越高效。
（作者单位：江苏省启东市圩角初级中学）
我以为，教师应想方设法，针对自己所教学生的特点，有的放矢地提高课堂教学效率。因此，我觉得应从以下几方面入手。
一、课前
1.教师的充分准备
教师一定要在课前做大量的准备工作,认真研读教材，认真查阅各种资料，在因特网上广泛收集有用信息，根据教材和自己所教学生的实际，对教材内容适当调整，让它更适合自己的教学实际，使课堂更贴近学生的需要，教师也有了更多创造与发挥的空间。
2.学生的自主性学习
学生作为课堂的另一大主体，在课前最充分的准备就是自主预习。但有些学生认为，反正课堂上老师会详细讲解，预习也是多此一举；或者有些学生只是按老师的要求被动地预习，没有养成主动预习的习惯。因此教师要引导学生端正态度，认识到预习的重要性。每次预习作业教师都要给予检查、督促。久而久之，学生也会养成预习的好习惯，从而提高课堂学习效率。
二、课中
1.课堂的精彩导入
要结合初中英语教学新要求，在课堂导入中，教师要事先精心设计好各种英语活动如单词接龙赛；一些学生感兴趣的话题，利用多媒体来展现一幅幅精彩有趣的图片，一段生动形象的录像，一首优美动听的音乐等，以此来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围，同时让学生快速进入角色。比如我在教八年级下册Unit2Travelling comic strip and welcome to the unit 时，用多媒体展示了自己旅游时的照片，其实学生对教师课堂外的生活也比较感兴趣，而导入“旅游”这一话题，并且和学生交流了他们曾经旅游过的名胜景点，学生对此非常感兴趣，从而顺利进入课堂内容的学习中，达到较好的效果。
2.学习兴趣的提高
兴趣是学好一切东西的原始动力。有了兴趣，人就会去主动探索，主动去学。教师一定要注意学生学习兴趣的培养，学生有浓厚的学习兴趣，才会将英语学好。因此教师可以借助多媒体辅助教学手段直观、形象、生动以及信息量大的优点，向学生展现英语语言的魅力。如我在教七年级上册Unit3 Let’s celebrateReading 时，学生对外国的万圣节这个节日较感兴趣，在课外学生就已查阅了有关资料，上课时学生注意力高度集中，积极探索知识，教学效果非常好。
3.和谐的师生关系
教师应用自己的人格魅力吸引学生，而不是强硬地控制学生，这对教师来说也是一门重要的学问。其实在课后也要多关爱学生，与他们多谈心，交流一些家庭、课外生活等，了解到他们有什么困难，必要时给予适当的帮助，如给一些练习本、学习有困难的给辅导一下等来拉近师生之间的距离。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，学生各种潜力才能发掘出来，从而产生良好的教学效果。
4.精练的课堂小结
很多教师对一节课的开头比较重视，精心设计，而对课堂小结却草草了事，认为一节课都上完了，没多大意义。其实一个好的课堂小结能帮助学生归纳出本节课所学内容，总结出本课重点，理清思路，使学生条理清晰，激发学生课后去独立思考，不断钻研。
三、课后
1.教师的课后反思
课后反思是整个教学过程中不可缺少的一个环节。每节课上好后，尤为重要的是要总结一下本节课的不足之处或经验，比如教学时间的安排失误、课堂练习题量过多或过少，选择题目的难易不当、教法不适当等，以及在教学过程中突然出现的新的教学构思，这就需要教师课后及时通过反思，记录下来，供以后教学时使用。
2.学生的复习巩固习惯
学生如果能够养成每节课后及时复习巩固的习惯，那成绩肯定会有很大提升。在课后，复习老师所讲的内容，并将所作的笔记整理好，使自己思路清晰、有条理，便于消化。同时在复习过程中，对有疑问的地方，可以向老师或其他学生请教，将问题彻底弄明白，不使它成为今后学习中的绊脚石。适当的课后练习也很重要，学生可以自己买些教辅用书，如针对每课时的练习等，可以检查一下对所学知识的掌握情况，加以巩固。
总之，构建高效课堂是每个教师所梦寐以求的，也是每位教师不断追求的一个重要目标。几乎所有老师都会思考同样这个问题：什么样的课堂是高效课堂？高效课堂中的“高效”是相对的，它是一个不断变化、不断生成、不断创新、不断追求的过程，永无止境，需要教师去不断探索。我认为关键是教师要不断提高自身的素养，自己不断充电学习各种知识，练就扎实的基本功，掌握课堂驾驭能力和变通能力。我想，只有各位老师不断思考、不断研究，使上课的每个环节都高效起来，这样课堂会教学就会越来越高效。
（作者单位：江苏省启东市圩角初级中学）