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目的 调查护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度与参与意愿,并分析影响参与意愿的因素。方法采用自设区域校际学习共同体认同态度和参与意愿问卷对北京市、天津市、河北省石家庄市的3所院校747名护理本科生进行调查。结果 护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度得分为（4.11±0.51）分,参与意愿得分为（2.25±0.71）分,多元线性回归分析显示,性别、民族、认同态度、学习成绩共解释护理本科生参与意愿总变异的27.3%。结论护理本科生对区域校际学习共同体的参与意愿有待提高,应密切围绕学