【摘 要】
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文章将“价值引领、知识传授和能力培养”的“三位一体”育人目标通过大学英语项目式学习模式落实到实践教学中来,“以学习为中心”,将项目式学习的六个环节与大学英语的教学
【机 构】
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南京审计大学外国语学院,江苏 南京 211815
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文章将“价值引领、知识传授和能力培养”的“三位一体”育人目标通过大学英语项目式学习模式落实到实践教学中来,“以学习为中心”,将项目式学习的六个环节与大学英语的教学内容进行充分融合,试图通过问卷调查的量化研究来探讨项目式学习对实现“三位一体”育人目标是否有效.在对问题结果的讨论中发现,项目式学习对学生英语综合能力的提升,人文、科学知识的积累以及价值观的塑造等方面的表现比较令人满意,充分说明该模式对实现大学英语的育人目标是非常有效的.
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