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新时期航海类学生呈现多样特性，学生管理工作必须根据学生的不同个性，采用不用的管理理念与管理办法。本文根据人性假设理论，从学生作为“社会人”、“知识人”、“决策人”、“经济人”等不同角色，多视域探讨了航海类学生管理工作。
基于人性假设理论的航海类学生管理探析
【摘 要】
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新时期航海类学生呈现多样特性，学生管理工作必须根据学生的不同个性，采用不用的管理理念与管理办法。本文根据人性假设理论，从学生作为“社会人”、“知识人”、“决策人”、“
【机 构】
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广州航海学院
【出 处】
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青岛远洋船员职业学院学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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中国交通教育研究会课题“航海类院校学生管理主导途径研究”（交教研1202-136）,广州航海学院创新强校工程建设项目“航海类本科生“五维课堂”职业素质培养模式创新研究”（项目编号：A510803）.
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