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本文就高中生物教学中出现学生语言表达能力不足的问题进行了研究。探索了创设"社会责任"型互动课堂,培养学生语言表达能力;借助"师生角色互换"型翻转课堂,发展学生语言表达能力;创设"科学探究"型课堂,提升学生语言表达能力;创设"基于习题的科学思维型"课堂,拓展学生语言表达能力。
指向核心素养的高中生物语言表达能力培养策略
【摘 要】
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本文就高中生物教学中出现学生语言表达能力不足的问题进行了研究。探索了创设"社会责任"型互动课堂,培养学生语言表达能力;借助"师生角色互换"型翻转课堂,发展学生语言表达
【机 构】
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福建省莆田第二中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题:基于核心素养的生物学语言表达能力培养的策略研究立项编号:PTJYKT19026
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