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听说读写能力是动态生成的，培养学生的这些能力是语文教学的根本任务。教学中，教师应以说导入，以读促解，引导学生一读字词，扫清阅读障碍，二读语言，解决疑难问题，三读文章，培养语感能力，从而促进学生自主领悟能力的形成。
以读促解自主领悟
【摘 要】
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听说读写能力是动态生成的，培养学生的这些能力是语文教学的根本任务。教学中，教师应以说导入，以读促解，引导学生一读字词，扫清阅读障碍，二读语言，解决疑难问题，三读文章，培养语感能力
【机 构】
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江苏如东县河口镇于港小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年1期
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