一、教材分析
　　在现有的义务教育教科书中，语法知识只在每册的课本后面附录中简单的介绍了一点点。短语教学在初中语法教学中地位十分重要，进行短语的教学要重视概念的建立和区别。动宾短语在汉语当中使用频率高，以动宾短语的学习为契机，引起学生学习短语以及语法知识的兴趣至关重要。动补短语和动宾短语在学习中容易出现混淆，因此本课将对二者进行对比区分。初二学生对于短语知识已经有了初步认识，但在具体的方法上，还需要进一步提升。在教学中，我将采用举例、对比、实际应用等方法来引导学生走进动宾短语的世界。学生在学习动宾动补短语的过程中，也可以通过类似的方法去学习其他几种类型的短语。进而将短语更好的运用到诗词、对联等文学体裁中。
　　二、教学目标
　　1.让学生知道什么是动宾短语和动补短语，了解文学作品中的动宾、动补短语。
　　2.在学习中，能够把结构形式分析与结构关系分析结合起来，将短语的学习与对联等文学形式的学习结合起来，并将其运用到写作当中。
　　3.感受语言文字的魅力，感受文字的形式美、音韵美。
　　三、教学准备
　　提前做好相关准备，运用多媒体进行教学；提前准备好课堂所需卡片。
　　四、教学过程
　　（一）组合游戏，引兴入题
　　1.认识短语。将提前准备好的短语卡片贴黑板上，让学生上来组合成几个短语，由此引出短语及其特点。
　　明确：词与词构成短语；三个以上词语也可以构成短语；构成短语的几个词语之间可以用虚词连接。
　　2.由其中的几个短语，引出动宾短语。给出一组图片，由学生来说出其中的动宾短语。
　　明确：打篮球；洗衣服；听音乐。
　　3.总结动宾短语的概念及特点。学生小组之间互相讨论交流，自由发言，而后老师总结。
　　明确：由动词和它的宾语组成；前面词和后面词之间是支配与被支配的关系。
　　4.短语举例，分清两类动宾短语。
　　（二）卡片游戏，巧分短语
　　1.将提前准备好的词语卡片发给学生，学生组合短语，说说它们是否属于动宾短语。
　　2.引出由动词及后面补充成分构成的短语叫动补短语。
　　3.动补短语与动宾短语的区别。
　　（三）智慧比拼，宾补分清
　　1.学生抢答。
　　2.短语归类。
　　（四）追本溯源，学以致用
　　1.欣赏文本中的短语。举出学生刚学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的段落，让同学们找出其中的短语，学习课文运用短语的好处。
　　2.古诗对联中，短语的应用广泛。在学生学习过的古诗中，选出几首，让学生学习古诗这种方法。老师出示两句诗，让学生找出其中的短语，引导学生从学过的诗句中找出相应的例子。
　　此外，还可以出示一副对联，让学生欣赏它的妙处；给出上联，让学生试试对出下联来，体会短语运用于其中的妙处。
　　上联：开门迎春春满园，下联：欢声笑语贺新春。
　　上联：抬头________喜事多，下联：欢聚一堂____________。
　　五、課堂结束
　　老师板书设计构成短语的规律：
　　动宾短语：支配词+被支配词；
　　动补短语：动词+补充说明词。