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信息化时代,互联网技术的蓬勃发展促进了线上/线下混合学习模式的广泛应用。教学方式多元化必将驱动学习评价方式发生变革,如何有效评价混合学习则成为了教育教学的新课题。本文以《特效与剪辑》课程为例,以多元化评价理论为基础,结合专业核心能力指标,展开混合学习评价方式分析及实践研究。
信息化背景下混合学习评价方式分析及研究——以《特效与剪辑》为例
【摘 要】
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信息化时代,互联网技术的蓬勃发展促进了线上/线下混合学习模式的广泛应用。教学方式多元化必将驱动学习评价方式发生变革,如何有效评价混合学习则成为了教育教学的新课题。
【机 构】
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南京信息职业技术学院
【出 处】
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传播力研究
【发表日期】
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2019年30期
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(课题编号：16YB140)——基于SPOC的课程混合学习的设计与实践——以《特效与剪辑》为例
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