【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"[1]数感必须在学生的感悟中积累,在感悟中提升。因此,我们要从关注表述、关注经验、关注估算、关注直观等方面着手,创设让学生有所感触而领悟数感的学习环境,培养学生的数感。
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