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在传统教学观念的影响下,部分高中地理教师仍然沿用传统的“灌输式”教学模式,导致学生很难产生问题意识。学生处于被动接受的无意识状态,学习兴趣被扼杀在以教师为主体的课堂教学中。因此,构建以问题为引领的地理课堂,提高学生主动探索的积极性,是落实新课标要求,提高高中地理有效性的重要途径。
以问题引领高中地理课堂教学
【摘 要】
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在传统教学观念的影响下,部分高中地理教师仍然沿用传统的“灌输式”教学模式,导致学生很难产生问题意识。学生处于被动接受的无意识状态,学习兴趣被扼杀在以教师为主体的课
【机 构】
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安徽省芜湖市第一中学
【出 处】
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中学政史地:教学指导
【发表日期】
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2020年3期
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