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摘要：中国传统的书法艺术源远流长，不仅在中国乃至全世界都产生着深远和重大的影响。规范、清晰、美观的文字书写早已列为中国人才的特别是教师的第二大基本功。结合实际谈谈初中语文教学中如何进行书法艺术教学，
关键词：基本要求；第一课堂；第一任老师；关系密切
中国传统的书法艺术源远流长，不仅在中国乃至全世界都产生着深远和重大的影响。规范、清晰、美观的文字书写特别是教师基本功。在这里，我谨就在初中书法教学与语文教学的关系，从以下几个方面，谈谈自己的一些不成熟的浅见，以求得各位专家和同仁的指正。
一、书写好中国汉字是《语文教学大纲》的基本要求
《语文教学大纲》明确规定：“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”语文教师在培养学生阅读能力、写作能力、口头表达能力、逻辑思维能力的同时，对“文字”这一重要的语言载体切不可忽视。以审美的眼光来看待文字，这就是书法。
《语文教学大纲》对汉字的要求是书法教学的最低标准。语文教师应按照大纲要求，结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。从低层次的角度来说，书法就是写字。书法教育应该从小起就要重视，书法教学还应该从基础知识开始，逐步提高。教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等。在书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中，要做到字迹清楚，笔划不多不少，格式正确，标点鲜明。字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变幻参错、重心平衡。书面力求整洁美观，给人以美的享受。对于写得好的同学，应当给予充分的肯定和适当的鼓励表扬；对于写得差的或态度不端正的，要予以耐心教育，适当引导，必要时施加一点压力，让他们养成严谨良好正确的书写习惯。还要向学生推荐一些古代的碑、贴以及近、现代名家的作品让学生临摹学习。对于有此专长的学生要指导他们学会剪辑报刊，收藏书法作品。
书法是中华民族传统文化的重要组成部分。从甲骨文到篆、隶、楷、行、草，书法经历了漫长的历史发展过程。一部书法史折射出中华民族传统文化的光辉。老一辈教育家叶圣陶先生曾经也说过：“我们并不要求每个学生都成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。”
二、语文教学是书法教学的第一课堂
语文教学主要应从基础知识抓起，而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字，因此书法教学首先应从语文课堂抓起，语文教学就成了书法教学的第一课堂。
我从事语文教学多年，我清楚的看到现在的学生文字基础太差。有的學生写的字，间架结构及笔划和笔顺根本上不符合规范，也就更谈不上美感了。学生的汉字书写基础差，严重地制约了各个阶段的语文学习。造成上述现象的原因，根本原因还在于长期以来初级阶段语文教师没有狠抓写字教育。时下，片面强调给学生“减负”，于是小学生写字作业都没有了，从而忽视了对学生汉字书写基本功的训练；初中中考压力大，没时间练书法；以致于学生在他们这一年龄阶段没有打好牢固的汉字书写基础。
开展一些书法教学学习活动。教师要自己带头示范，搞一些创作，使学生佩服。可以布置一些练贴、描红、临摹的作业，教师亲自批改，并加以指点。还可以组织学生认真抄写书本上的古诗古文，在班级进行交流、评比。这样不仅有利于学生学习语文，同时还可以结合这项活动，加强对学生进行思想教育，组织纪律教育，集体主义教育，从而全面提高学生的人文素质。另外，通过这些活动的开展，老师与学生在一起交流思想，畅谈感受，也融洽了师生关系，加深了师生情感，从而有利于教学的管理和语文教学质量的提高。
三、语文老师是学生书法教学的第一任老师
为了提高学生的审美意识，提高人文素养，作为一个语文教师应该重视书法教育，把书法教育融入语文教学的体系之中。每位语文教师应有一定的书法修养。能够写一手好字，尤其是粉笔字。颜筋柳骨，千秋楷法；魏碑汉隶，风神秀绝。语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名句……其创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，将会有不可估量的效果。反之，如果一个语文教师字写得很丑，板书杂乱无章，学生也就不愿意看，也就影响到教学效果。
四、书法教学与语文教学相互促进共同提高
一个人如果养成了练习书法的习惯，将终身受益。这种益处不仅表现在一笔好字能让人产生强烈的精神愉悦，更重要的是在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。
首先，坚持不懈的书法练习，有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性。通过向学生讲述历史上书法家成长的动人故事，可以启发学生，使他们懂得无论做任何事都要象练书法一样持之以恒，坚持不懈。
其次，是在进行各种书法的练习中，会有不同程度的收获和体验。更重要的一点是对书法的练习和欣赏，对学好语文有直接帮助。实践证明：经常练习写字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。用娴熟的书法抄一句名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文，这不正是学习语文的好方法吗？远的古代的不说，仅就现当代而言，许多文化大师他们同时也是书法高手。他们每个人都不但才华横溢，而且书艺超群，二者相得益彰，令人敬佩不已。
总而言之，写一手漂亮的汉字，懂得一些有关书法的知识，能从审美的角度欣赏汉字，是语文学习最重要的基本功之一，而且影响学生对其他各科功课的学习。
关键词：基本要求；第一课堂；第一任老师；关系密切
中国传统的书法艺术源远流长，不仅在中国乃至全世界都产生着深远和重大的影响。规范、清晰、美观的文字书写特别是教师基本功。在这里，我谨就在初中书法教学与语文教学的关系，从以下几个方面，谈谈自己的一些不成熟的浅见，以求得各位专家和同仁的指正。
一、书写好中国汉字是《语文教学大纲》的基本要求
《语文教学大纲》明确规定：“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”语文教师在培养学生阅读能力、写作能力、口头表达能力、逻辑思维能力的同时，对“文字”这一重要的语言载体切不可忽视。以审美的眼光来看待文字，这就是书法。
《语文教学大纲》对汉字的要求是书法教学的最低标准。语文教师应按照大纲要求，结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。从低层次的角度来说，书法就是写字。书法教育应该从小起就要重视，书法教学还应该从基础知识开始，逐步提高。教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等。在书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中，要做到字迹清楚，笔划不多不少，格式正确，标点鲜明。字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变幻参错、重心平衡。书面力求整洁美观，给人以美的享受。对于写得好的同学，应当给予充分的肯定和适当的鼓励表扬；对于写得差的或态度不端正的，要予以耐心教育，适当引导，必要时施加一点压力，让他们养成严谨良好正确的书写习惯。还要向学生推荐一些古代的碑、贴以及近、现代名家的作品让学生临摹学习。对于有此专长的学生要指导他们学会剪辑报刊，收藏书法作品。
书法是中华民族传统文化的重要组成部分。从甲骨文到篆、隶、楷、行、草，书法经历了漫长的历史发展过程。一部书法史折射出中华民族传统文化的光辉。老一辈教育家叶圣陶先生曾经也说过：“我们并不要求每个学生都成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。”
二、语文教学是书法教学的第一课堂
语文教学主要应从基础知识抓起，而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字，因此书法教学首先应从语文课堂抓起，语文教学就成了书法教学的第一课堂。
我从事语文教学多年，我清楚的看到现在的学生文字基础太差。有的學生写的字，间架结构及笔划和笔顺根本上不符合规范，也就更谈不上美感了。学生的汉字书写基础差，严重地制约了各个阶段的语文学习。造成上述现象的原因，根本原因还在于长期以来初级阶段语文教师没有狠抓写字教育。时下，片面强调给学生“减负”，于是小学生写字作业都没有了，从而忽视了对学生汉字书写基本功的训练；初中中考压力大，没时间练书法；以致于学生在他们这一年龄阶段没有打好牢固的汉字书写基础。
开展一些书法教学学习活动。教师要自己带头示范，搞一些创作，使学生佩服。可以布置一些练贴、描红、临摹的作业，教师亲自批改，并加以指点。还可以组织学生认真抄写书本上的古诗古文，在班级进行交流、评比。这样不仅有利于学生学习语文，同时还可以结合这项活动，加强对学生进行思想教育，组织纪律教育，集体主义教育，从而全面提高学生的人文素质。另外，通过这些活动的开展，老师与学生在一起交流思想，畅谈感受，也融洽了师生关系，加深了师生情感，从而有利于教学的管理和语文教学质量的提高。
三、语文老师是学生书法教学的第一任老师
为了提高学生的审美意识，提高人文素养，作为一个语文教师应该重视书法教育，把书法教育融入语文教学的体系之中。每位语文教师应有一定的书法修养。能够写一手好字，尤其是粉笔字。颜筋柳骨，千秋楷法；魏碑汉隶，风神秀绝。语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名句……其创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，将会有不可估量的效果。反之，如果一个语文教师字写得很丑，板书杂乱无章，学生也就不愿意看，也就影响到教学效果。
四、书法教学与语文教学相互促进共同提高
一个人如果养成了练习书法的习惯，将终身受益。这种益处不仅表现在一笔好字能让人产生强烈的精神愉悦，更重要的是在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。
首先，坚持不懈的书法练习，有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性。通过向学生讲述历史上书法家成长的动人故事，可以启发学生，使他们懂得无论做任何事都要象练书法一样持之以恒，坚持不懈。
其次，是在进行各种书法的练习中，会有不同程度的收获和体验。更重要的一点是对书法的练习和欣赏，对学好语文有直接帮助。实践证明：经常练习写字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。用娴熟的书法抄一句名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文，这不正是学习语文的好方法吗？远的古代的不说，仅就现当代而言，许多文化大师他们同时也是书法高手。他们每个人都不但才华横溢，而且书艺超群，二者相得益彰，令人敬佩不已。
总而言之，写一手漂亮的汉字，懂得一些有关书法的知识，能从审美的角度欣赏汉字，是语文学习最重要的基本功之一，而且影响学生对其他各科功课的学习。