【摘 要】
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对2013年10月中旬召开的中国人才研究会超常人才专业委员会第九届年会暨中学英才教育学术研讨会的相关内容进行评述。认为"对科学的无限向往"是杰出人才的核心特质;可在儿童1
【机 构】
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北京师范大学教育学部; 北京小学;
【基金项目】
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2008年度国家社科基金重大招标项目“科学发展观引领下的教育创新和创新型国家建设重大问题研究”课题(项目批准号:08&ZD002)的研究成果之一;北京师范大学教育学部“985工程”项目“英才教育与国家发展”的成果之一
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对2013年10月中旬召开的中国人才研究会超常人才专业委员会第九届年会暨中学英才教育学术研讨会的相关内容进行评述。认为"对科学的无限向往"是杰出人才的核心特质;可在儿童11岁左右进行英才的科学识别;应为英才学生提供"一人一课表"的个性化课程服务;要通过思维训练,提升学生的创造力和批判力;尽快进行有效的人文素养教育。认为在普通班可以、也应该实施英才教育。提出在教育发展方式转变的背景下,中国英才教育正面临历史性转折,正在逐步走向系统、规范和科学。
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