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说理是小学数学教学课堂中必不可少的一个环节，教师通过创设一定的教学情境引导学生说理，并且营造相对轻松愉快的学习氛围让学生敢于说理，从而培养学生的数学说理能力.数学是语言所能达到的最高境界，教师可以通过图形语言以及数学语言培养学生的数学思维，让他们的思维更加精确化、条理化.教师注重说理课堂的构建，在提高小学生观察能力的同时，能提高教学课堂的整体效率.随着新课改的不断深入，核心素养背景下的小学数学教学课堂正在从传统的应试教育逐渐转向素质教育，教师进一步提高学生的数学核心素养，可为其之后的发展奠定坚实的基础，帮助学生掌握更多的数学知识.