在我们生活的环境中，经常见到老师奖励孩子，一般都是采用大红花，五角星，盖印章，奖状之类的，这样的奖励我们不否认它所起到的效果，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。
　　西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。他们避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感、荣耀感，集体荣誉感，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立的是内在的驱动力，很值得学习和借鉴！以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。
　　1、坐老师的座位；——体验权威感和荣誉感
　　2、教师给学生家长打表扬电话；——与家长分享进步和成就的快乐
　　3、排队时站在最前面；——享受因个人努力而获得的荣耀
　　4、邀请校外嘉宾来班里做客；——享受因个人努力而获得的荣耀
　　5、在低年级做服务；——培养孩子的责任感
　　6、给图书管理员做助手；——培养孩子的责任感
　　7、给老师选择一本书，让老师读给大家听；——体验权威感和自主选择
　　8、跟老师共进午餐；——体验权威感和荣耀感
　　9、在游戏中做主持人；——体验权威感
　　10、读书给低年级的学生听；——体验权威感和责任感
　　11、为班里选择课堂上观看的电影。——体验权威感
　　12、班里安排多个为同学们服务的职位，轮流担当；——培养责任感