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<正>【教学内容】人教版六年级下册第2、3页。【教学过程】一、激活经验,多元表征师:今天我们学习"负数"(板书课题),听说过负数吗?会不会写?请在本子上任意写出一个负数。(教师选择部分学生的作品展示:-1、-2、-5、-100)师:谁会读?生:减1、减2……生:不对,应该读负1、负2……师:这个读法是对的!负数里面的这个符号跟"减号"长的一样,但不读成"减",它是"负