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当前,语文课堂聚焦＂语用＂已成为共识,但如何有效落实＂语用＂,促进＂语用＂增值仍值得教师深思。以学段读写目标为依据,以单元读写要求为主题,以文本写作特色为重点,以学生认知需求为准则,找准训练点,引导学生在阅读实践中感悟语言,内化语言,运用语言,是一条增值＂语用＂的有效途径。
精选训练点 促进“语用”增值
【摘 要】
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当前,语文课堂聚焦＂语用＂已成为共识,但如何有效落实＂语用＂,促进＂语用＂增值仍值得教师深思。以学段读写目标为依据,以单元读写要求为主题,以文本写作特色为重点,以学生认知需求为准
【机 构】
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德化县教师进修学校
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题《小学语文教学拓展“语用”训练的实践研究》”(FJJKXB16-260)的研究成果
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