【摘 要】
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目的:探讨认知行为治疗团体训练对高职护生职业心理素质的影响。方法:招募新入学高职护生60人并随机分为干预组和对照组各30人,干预组接受为期8周的认知行为团体训练,对照组
【基金项目】
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教育部“十二五”规划2015年度教育科研课题（编号：WH125YB89）
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目的:探讨认知行为治疗团体训练对高职护生职业心理素质的影响。方法:招募新入学高职护生60人并随机分为干预组和对照组各30人,干预组接受为期8周的认知行为团体训练,对照组不接受任何处理。使用症状自评量表(SCL-90)、自信心和问题解决能力量表分别在干预前和干预后进行评估。结果:干预前2组在自信心、问题解决能力和SCL-90得分3个指标的得分比较P值分别为0.063、0.390、0.692,差异均无统计学意义。干预后在自信心、问题解决能力和SCL-90得分3个指标的得分比较P<0.05,差异有统计学意义。结论:认知行为治疗团体训练降低了高职护生的焦虑、抑郁和人际关系敏感等不良情绪,提高了干预对象的自信心和问题解决能力。
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