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江苏省南京市江宁区上元小学教师吴勇在《人民教育》2015年第21期上撰文认为，开发精准有用的知识是习作教学改革的重要向度。首先立足习作类型（大概分为写人、叙事、写景、状物、实用5种类型），不仅要开发出习作类型的结构性知识，还要面向习作内容，开发出适应各种类型的具体的程序性知识；
“精准知识”开发是习作教学改革的重要向度
【摘 要】
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江苏省南京市江宁区上元小学教师吴勇在《人民教育》2015年第21期上撰文认为，开发精准有用的知识是习作教学改革的重要向度。首先立足习作类型（大概分为写人、叙事、写景、状物
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年48期
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