[教学内容]rn人教版四年级下册第五单元.rn[教学过程]rn荫教法1:自学课本之“尬”.rn师:观察大屏幕上的这些图片,你从中找到了什么图形?(白板出示生活中含有三角形的图片)rn(学生上台在白板上非常熟练地圈出三角形图案)rn师:这些圈出来的图形有什么相同点?又有什么不同点呢?rn生:都有三条边,三个顶点,三个角.
体积概念是学生从二维图形到三维图形的跨越,怎么做能让学生更好地理解体积的概念?可以采用如下的教学环节.rn一、比较谁的个头大rn出示绿巨人和小猪佩奇的照片(图略),让学生比较谁的个头大,并说明理由.引导学生小结:通过观察来比较,个头大则所占的空间就大.
一、回顾旧知rn1.独立练习:你能准确快速地计算吗?试一试.rn53原25垣397垣8伊4 (78原42)衣6rn2.交流方法:你是如何计算的?和同桌交流你的计算过程.rn3.回顾算法:算式里有小括号的,要先算括号里的;没有小括号,先算乘除法,再算加减法;同级运算从左往右计算.
小数是十进分数的特殊形式,其位值记数的思想方法与整数一脉相承.可以用下面的方法由整数的十进记数法“娩出”小数.rn一、复习整数十进记数法rn1.呈现9999+1=( )rn10000-1=( ).rn2.口答并说计算过程.rn(1)根据学生回答出示数位图,并同步演示满十进一的过程,呈现对应信息.9+1=10个一,满十进一,是1个十, 10个一是10伊1,一个十是10;90+10=10个十,满十进一,是一个百,10个十是10伊10,一个百是100……