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研究性教学作为一种全新的教育理念和模式，理应得到所有大学的重视，尤其是为基础教育培养师资的高师院校。本文分析了高师院校开展研究性教学的必要性，并以唐山师范学院胡玉平教师的教学实践为例，阐述了研究性教学的一般过程。立足于学生的角度对这次研究性教学实践的有效性做了问卷调查，并通过调查结果对研究性教学所需的外在支持条件做了反思和总结。