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课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活学校课程的文化传承力与创新力。
课程内容选择的文化学研究
【摘 要】
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课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容
【机 构】
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首都师范大学教育学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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首都教育发展2011协同创新中心重点课题《中小学课程的文化传承与创新研究》;北京市属高校教师队伍建设专项培训2014年中青年骨干教师一般国外访问学者研修培训项目(项目批准号:067145301400);首都师范大学2014年校级教改研究重点项目《基于生活史的教师教育课程资源开发模式研究》的阶段性研究成果
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