初中历史课程是一门以记忆和阅读理解为主的课程，在新课程教育理念下，教师已经不再是单纯的教书匠或机械的知識搬运工，而是历史的研究者。新时代教育发展背景下，初中历史教育大致可总结为四个要求，历史教师素质要求、教学观念要求、教学方法要求和教育教学目标要求。笔者在本文主要论述了当今初中历史教育的现实意义，进而对历史教学进行改革创新，促进初中历史教学的发展。
　　英国哲学家培根说过：“历史使人明智。”历史经验是前人付出巨大的代价才总结出来的。历史经验包含着发人深思的哲理。要想深刻地了解现实，理智地面对未来，就应当自觉地回顾历史。现代人只有了解历史，才能感受历史启迪现实的无穷魅力。唯有从历史经验出发感知杂乱纷繁的现实，才能体会历史智慧的美感与简洁感。
　　一、当今初中历史教学中存在的问题
　　以中国历史的教学为例，在教学过程中，还经常出现不和谐的画面，总结起来主要有以下几个原因。
　　1.教师教学方法陈旧。
　　在课堂上，有些老师还是处于主动地位，以讲解、讲述为主要的授课方法，不能激发学生的学习兴趣，调动不了学生学习历史的积极性。历史教师要能顺应时代的发展，与时俱进，不断充实和提高自己，这样，才能更好地将历史知识传授给学生，服务于社会。
　　2.有些历史教师的专业素养不够，教学目标不明确，教学方法使用不当。
　　在当前的初中历史教学中，教师要完善教学方法，及时改进和提升自己，做一个适应社会发展的全能型复合型教师。当前，有些历史教师的历史知识储备不足，专业素养不够，在知识的传授过程中按照书本上的内容生搬硬套，教学方法缺乏创新和进步，没有关注学生的发展和需求，忽略了学生内在素质和内涵的培养。
　　二、新时代初中历史教学的意义
　　丰富的历史知识从来都是人们汲取智慧和力量的源泉，历史教材中有许多典型的人物故事和历史事件，这些故事和事件映射出一定的社会价值和社会道德观。对于初中生而言，初中正是道德观形成的重要时期。所以，初中历史教育的目的之一就是培养学生成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。初中历史教学的意义主要体现在以下几个方面。
　　1.学习历史可以使人明智。
　　美国历史学家戴安娜曾经说过，没有历史的民族是健忘的民族。历史中的名人事迹可以鼓励现代学生效仿、学习，使传统的优秀文化得到传承和发扬。另外，读历史人物传记，能窥探历史人物的人生轨迹和品格表现。戚继光、岳飞、刘胡兰等为了国家献出了自己的生命，他们的人生就是一面镜子，激励着我们前进。总之，历史作为一面镜子，有助于我们了解当前世界局势、国际大环境以及对个别事情的理解。
　　2.学习历史可以开阔眼界。
　　历史学科其实包含了很多东西，它是一门很有哲理的学科。对美术、经济、古今中外的文化感兴趣的学生都可以在这里找到自己想要的东西。比如，很多想了解艺术的同学，可以在这里找到《清明上河图》的背景和它的伟大所在，还有文艺复兴时期的作品在当代的寓意。学生也可以了解自己喜欢的画家、作家的生平，以及他们的作品的创作背景和广为流传的原因，等等。例如，长袍马褂是如何演变为西装衬衫的，面包和咖啡又是什么时候流传开来的，等等。只有了解过去才能服务于未来。
　　综上所述，在新时代教育背景下，初中历史教育变得十分重要和关键。历史教学是素质教育的根据地，教师应以情感为纽带，建立和谐的师生关系，促进初中历史教育的发展。