论文部分内容阅读
幼儿园探究式科学教育活动要求教师提供支持性的教学环境以激发幼儿的探究兴趣，使其充分体验科学探究的过程，发展初步的科学探究能力并养成科学素养和科学态度。这就对幼儿教师提出了新的挑战，做一位幼儿天性的尊重者、幼儿心灵的倾听者、幼儿行为的引导者、幼儿活动的支持者及自身行为的反思者是幼儿园探究式科学教育对幼儿教师提出的新的角色要求。