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如何“入境始于亲”,关键在于课堂是否营造了活泼泼的情境,是否最大限度地激发学生的潜在情感,是否大面积地吸引了学生的眼球.只有创设新颖活泼的情境,才能使沉睡的生命活泼起来,才能使乏味的课堂激昂起来,才能使苍白的自我厚实起来.
打造摇曳生姿的音乐情境课堂——湘教版初中音乐《民乐奇葩》教学谈
【摘 要】
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如何“入境始于亲”,关键在于课堂是否营造了活泼泼的情境,是否最大限度地激发学生的潜在情感,是否大面积地吸引了学生的眼球.只有创设新颖活泼的情境,才能使沉睡的生命活泼
【机 构】
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宁夏银川市第五中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2016年10期
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