论文部分内容阅读
新一轮课程改革如沐春风，小学语文教育在这次改革的浪潮中，激流勇进，可喜可贺．但在悉心地洞察和冷静地思考之后，也隐约感到似乎有“不祥之兆”，如教学中过于强调“新”，过于追求“前卫”，过于时兴“否定”，而置一些优秀的“文化遗产”于不顾，课堂上已出现了一些令人尴尬的失衡现象，我们心痛地发现有些语文课已经偏离了语文自身的轨道，变得越来越不像语文了．因此，处在“浪尖”上的每一位小学语文教育工作者和研究者，都有必要作些反思，重新审视我们过去和现在正在进行的教学行为，让迷失自我的语文教学回归本色．