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摘要：当前我国社会对人才的需求类型发生了根本性的变化，这就要求老师要改变传统的教学模式和教学目标。在竞争激烈的现代社会，成绩已经不是学生学习的唯一目标，老师在教学过程中培养学生的各种能力，更加的有利于学生未来的发展。本文对小学语文教学中如何提升学生的表达能力做出了分析。
关键词：小学语文教学;表达能力;教学方式
引言
语文是一门综合性语言类学科，语文涉及的内容比较多，在新课程教育改革的背景下，老师要以培养学生的各项能力为新的教学目标，小学生处与教育的启蒙阶段，在小学时期，学生接受各项事物的速度比较快，也是养成学生各项能力的最佳时期。小学语文非常适合培养学生的表达能力，学生有了良好的表达能力，对学生未来的学习生活中都会大有益处。如何在小学语文教学中培养学生的表达能力，是每一个小学老师应该考虑的问题。
1培养学生表达能力的意义
1.1可以有效提高学生的语言交际能力
表达能力是对一项事物叙述的能力，也是人与人沟通的基本能力，表达能力在一定程度是受先天因素影响的，但是一大部分都是靠后天养成的，养成表达能力要从小做起。对小学各类学科进行分析会发现，语文学科的综合性最强，在培养学生表达能力方面有着其他学科无可比拟的优势。在小学语文教材中，阅读和写作是两大主要内容，这两个部分相辅相成，在学习阅读和写作的过程中，在老师的引导工作下，小学生要通过日常的阅读和平时的素材积累，将这些知识在脑海里进行转化，通过思维转换，把这些知识表达在纸面上，这个转换的过程可以明显提高学生的表达能力，这个转换的过程是一个循序渐进的过程，小学生通过知识储量的逐步增加，通过这样的锻炼，表达能力也会不断的加强，可以有效的提高学生的语言交际能力，对学生未来的发展有积极的意义。
1.2可以提高小学生的更人能力
在小学语文教学中，培养学生的表达能力意义重大，可以有效的提高学生的个人能力。表达能力分为语言表达能力和书面表达能力，其中语言表达能力和书面表达能力在一定程度上可以相互转化，培养学生这两种能力都是小学语文教学中老师的教学目标。语言表达能力对学生老师非常的重要，如果学生的语言表达能力不强，在于他人沟通的时候就会产生一定的障碍，造成学生内向孤僻的性格，长此以往，就会导致学生厌学的心理，不利于学生的成长。小学语文教学可以明显的提高学生的语言表达能力和书面表达能力，在语文课堂练习的时候老师可以让学生对语文开放性的问题进行分析和解答，学生在这个过程中可以找打自己语言表达方面的不足，学生之间可以更好的交流沟通，有效提高学生的个人能力。
2小学语文教学中提高学生表达能力的策略
2.1充分的结合实践，提高学生表达能力
在小学语文教学中，如果只靠语文课堂和语文教材对学生进行授课是很片面的，对学生的知识储备和表达能力的养成也会产生一定的障碍，所以，在小学语文教学中，老师要把语文课堂与实践相结合，通过实践，可以有效的提高学生的表达能力。把实践活动带入小学语文课堂是提高学生表达能力行之有效的方法，在实践活动中，学生可以充分的发散自己的思维，激发学生表达欲望，让学生在热烈的学习气氛中对自己的想法充分的表达，从而有效提高学生的表达能力。比如在学习《口语交际：我的暑假生活》这篇课文的时候，老师可以引导学生们充分的发散自己的思维，把学生在暑假中做的好的事情都用自己的语言表达出来，让学生表达出做完好事情以后的感受，通过老师的引导，学生积极的发言，表达出内心的感受，在这个过程中，有效的锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。在学生发言后，老师要对学生进行肯定和鼓励，提高学生的自信心，学生在以后的学生生活中可以更加勇于发言表达，养成学生阳关外向的性格，提高学生的表达能力，为学生未来的发展打下良好的基础。
2.2采用先进的教学方式培养学生的表达能力
传统的小学语文教学方式对学生表达能力的养成极为不利，在传统语文教学中，老式经常会对语文教材照本宣科，进行阅读式教学，学生与老师之间的互动非常少，在整节课中，学生发言和表达的机会都寥寥无几，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性变低，长此以往，會造成学生厌学的心理。在新课程改革不断深入的背景下，老师要改变和完善传统的小学语文教学方式来培养学生的表达能力，让学生成为课堂主体，把日常生活中看到的与课文有关的内容在上课的过程中都可以与学生进行讨论，然后总结出自己的观点进行表达，老师要鼓励学生这种表达方式，对学生表达过程中出现的问题和错误要积极的进行教导和改成，并对其进行鼓励，这样可以有效的提高学生的表达能力。比如，在学习第一单元《口语交际：名字里的故事》的时候，老师可以把学生划分学习小组，小组人数以每组五人为最佳，然后让各小组对一些名人名字里的故事进行讨论，比如老舍，老舍为什么会叫这个名字？充分的发挥学生的课堂主体作用，在学生讨论过程中，老师要做好引导工作，让学生知道老舍是因为姓舒，取舒的前半部分，所以叫老舍。老师要对讨论中出现的错误进行及时的改正，在讨论完成后，各小组轮流发言总结。在讨论和总结的过程中，不但提高了学生的团队协作能力和组织协调能力，也提高了学生的表达能力。
3结束语
综上所述，在小学语文教学中培养学生的表达能力是非常有必要的，对学生的未来和发展都有着重大的意义。老师在教学中，要结合实践活动，创设新的教学方式，培养学生的表达能力，为学生的将来打下良好的基础。
关键词：小学语文教学;表达能力;教学方式
引言
语文是一门综合性语言类学科，语文涉及的内容比较多，在新课程教育改革的背景下，老师要以培养学生的各项能力为新的教学目标，小学生处与教育的启蒙阶段，在小学时期，学生接受各项事物的速度比较快，也是养成学生各项能力的最佳时期。小学语文非常适合培养学生的表达能力，学生有了良好的表达能力，对学生未来的学习生活中都会大有益处。如何在小学语文教学中培养学生的表达能力，是每一个小学老师应该考虑的问题。
1培养学生表达能力的意义
1.1可以有效提高学生的语言交际能力
表达能力是对一项事物叙述的能力，也是人与人沟通的基本能力，表达能力在一定程度是受先天因素影响的，但是一大部分都是靠后天养成的，养成表达能力要从小做起。对小学各类学科进行分析会发现，语文学科的综合性最强，在培养学生表达能力方面有着其他学科无可比拟的优势。在小学语文教材中，阅读和写作是两大主要内容，这两个部分相辅相成，在学习阅读和写作的过程中，在老师的引导工作下，小学生要通过日常的阅读和平时的素材积累，将这些知识在脑海里进行转化，通过思维转换，把这些知识表达在纸面上，这个转换的过程可以明显提高学生的表达能力，这个转换的过程是一个循序渐进的过程，小学生通过知识储量的逐步增加，通过这样的锻炼，表达能力也会不断的加强，可以有效的提高学生的语言交际能力，对学生未来的发展有积极的意义。
1.2可以提高小学生的更人能力
在小学语文教学中，培养学生的表达能力意义重大，可以有效的提高学生的个人能力。表达能力分为语言表达能力和书面表达能力，其中语言表达能力和书面表达能力在一定程度上可以相互转化，培养学生这两种能力都是小学语文教学中老师的教学目标。语言表达能力对学生老师非常的重要，如果学生的语言表达能力不强，在于他人沟通的时候就会产生一定的障碍，造成学生内向孤僻的性格，长此以往，就会导致学生厌学的心理，不利于学生的成长。小学语文教学可以明显的提高学生的语言表达能力和书面表达能力，在语文课堂练习的时候老师可以让学生对语文开放性的问题进行分析和解答，学生在这个过程中可以找打自己语言表达方面的不足，学生之间可以更好的交流沟通，有效提高学生的个人能力。
2小学语文教学中提高学生表达能力的策略
2.1充分的结合实践，提高学生表达能力
在小学语文教学中，如果只靠语文课堂和语文教材对学生进行授课是很片面的，对学生的知识储备和表达能力的养成也会产生一定的障碍，所以，在小学语文教学中，老师要把语文课堂与实践相结合，通过实践，可以有效的提高学生的表达能力。把实践活动带入小学语文课堂是提高学生表达能力行之有效的方法，在实践活动中，学生可以充分的发散自己的思维，激发学生表达欲望，让学生在热烈的学习气氛中对自己的想法充分的表达，从而有效提高学生的表达能力。比如在学习《口语交际：我的暑假生活》这篇课文的时候，老师可以引导学生们充分的发散自己的思维，把学生在暑假中做的好的事情都用自己的语言表达出来，让学生表达出做完好事情以后的感受，通过老师的引导，学生积极的发言，表达出内心的感受，在这个过程中，有效的锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。在学生发言后，老师要对学生进行肯定和鼓励，提高学生的自信心，学生在以后的学生生活中可以更加勇于发言表达，养成学生阳关外向的性格，提高学生的表达能力，为学生未来的发展打下良好的基础。
2.2采用先进的教学方式培养学生的表达能力
传统的小学语文教学方式对学生表达能力的养成极为不利，在传统语文教学中，老式经常会对语文教材照本宣科，进行阅读式教学，学生与老师之间的互动非常少，在整节课中，学生发言和表达的机会都寥寥无几，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性变低，长此以往，會造成学生厌学的心理。在新课程改革不断深入的背景下，老师要改变和完善传统的小学语文教学方式来培养学生的表达能力，让学生成为课堂主体，把日常生活中看到的与课文有关的内容在上课的过程中都可以与学生进行讨论，然后总结出自己的观点进行表达，老师要鼓励学生这种表达方式，对学生表达过程中出现的问题和错误要积极的进行教导和改成，并对其进行鼓励，这样可以有效的提高学生的表达能力。比如，在学习第一单元《口语交际：名字里的故事》的时候，老师可以把学生划分学习小组，小组人数以每组五人为最佳，然后让各小组对一些名人名字里的故事进行讨论，比如老舍，老舍为什么会叫这个名字？充分的发挥学生的课堂主体作用，在学生讨论过程中，老师要做好引导工作，让学生知道老舍是因为姓舒，取舒的前半部分，所以叫老舍。老师要对讨论中出现的错误进行及时的改正，在讨论完成后，各小组轮流发言总结。在讨论和总结的过程中，不但提高了学生的团队协作能力和组织协调能力，也提高了学生的表达能力。
3结束语
综上所述，在小学语文教学中培养学生的表达能力是非常有必要的，对学生的未来和发展都有着重大的意义。老师在教学中，要结合实践活动，创设新的教学方式，培养学生的表达能力，为学生的将来打下良好的基础。