论文部分内容阅读
随着移动互联网的不断发展,各高校都已建设了校园无线网络,并积累了大量无线数据,这些数据成为学校无形的数据资产,如何让这些数据发挥最大的作用已成为各高校探索的一个重要方向.本文以许昌职业技术学院为例,介绍了无线大数据的建设基础,研究了无线大数据在学校师生工作、学习、生活等方面的应用.
高职院校无线大数据建设与应用探究r——以许昌职业技术学院为例
【摘 要】
：
随着移动互联网的不断发展,各高校都已建设了校园无线网络,并积累了大量无线数据,这些数据成为学校无形的数据资产,如何让这些数据发挥最大的作用已成为各高校探索的一个重要方向.本文以许昌职业技术学院为例,介绍了无线大数据的建设基础,研究了无线大数据在学校师生工作、学习、生活等方面的应用.
【机 构】
：
许昌职业技术学院信息中心
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
学科核心素养是学生在真实的情境中解决问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力,而关键能力形成的关键是培养学生的知识迁移能力.在培养计算思维的过程中,如何通过培养学生的知识迁移能力,实现“为迁移而教”来达到“计算思维的应用效能”呢?笔者基于图形化编程的学习,来探索小学生计算思维的培育.本文以小学信息技术《宠物猫的表演秀——初识图形化编程》一课为例,尝试从道、法、术三个层面予以探讨.
期刊
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维列入高中信息技术学科的核心素养,因此,如何将计算思维的培养真正渗透到信息技术课堂教学中,已成为中小学信息技术教育研究的重点.
期刊
笔者所在学校提出的“设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革”项目(2019年获批江苏省前瞻性教学改革项目),拟解决的核心问题是如何培养高中生技术素养,提升高中生实践创新能力.在近两年的教学实践中,笔者所在学校开发了课程体系,以“设计与智造”项目融合信息技术和通用技术的必修、选择性必修和选修模块,积极探索国家课程的校本化实施,力求有效融合内容相近、技术相通的课程模块,浓缩课程精华,提高教学效率.
期刊
本文以浙江省摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第一课《生活与网络》教学设计为例,阐述如何渗透与落实信息技术核心素养培养.教学中通过观看图片视频、画画网络、讨论实践、分析原理、展望未来等环节设计,在课堂中培养学生信息技术核心素养,即信息意识、计算机思维、数字化学习与创新和信息社会责任.
新时代背景下的课堂正面临从被动学习向能动学习的转换,学生是学习的主体,其主动参与课堂并获取知识与技能的方式更加符合创新型人才培养的目标.本文作者在信息技术课堂教学中,通过创设真实的学习情境,培养学生规划力、思考力、探究力、反思力等真实学力,并获得一定成效,为构建高效课堂积累了实践经验.
苏格拉底的产婆术式教学,是通过双方的交谈,在问答过程中,不断揭示对方谈话中自相矛盾之处,从而逐步从个别的感性认识,上升到普遍的理性认识、定义、知识.在《图像编码》这一课中,笔者应用“产婆术”教学法,不断抛出问题,引导学生一步步发现知识.
期刊
上海市教育科学研究院的夏雪梅博士认为,核心素养的落实不仅要选择和变更教学内容,更要变革学习方式和教学模式.而要改变信息技术学习方式和教学模式,就要深刻理解人是怎样学习的,即需要回归学习的本质,回归对学习的探索.在这个过程中,学生在不断地发现问题、解决问题的过程中,认识自我、发展自我和提升自我.那么,如何让信息技术教学走向学习的本质呢?项目式学习为其提供了很好的契机.下面,笔者结合具体案例谈一谈如何在信息技术学科中实施项目式学习.
期刊
生物学科的特点决定了它非常适合使用自主合作探究的教学方法去培养学生的科学思维与科学探究能力.那么,如何在探究式的教学过程中,提升探究的充分性?下面笔者以人教版初中《生物》八年级上册《鱼》一课为例加以具体说明.
期刊
很多娱乐节目中都有一个名叫“传声筒”的游戏,在游戏中,由于受到各种因素的影响,参与人员在传递信息的过程中会使信息发生错误而产生喜剧效果.而在生活中,信息的传输时刻都在发生,模拟信号在传输过程中,由于各种影响因素的存在,会产生各种失真现象,且不容易纠正.数字信号是利用0、1两个数字的编码来表示信息,在数字设备之间,存储、传输的数据都是数字信号,数据在存储、传输过程中的错误会引起数据的变化.因此,在数字信号的传输过程中,以编码理论为基础的校验纠错技术就显得尤为重要.
期刊
作者提出运用5G技术构建“5G+全息课堂”推动优秀思政课跨区域协同共享,进一步加强思政课课程教材体系建设,加大教育投入,持续打造一支素质过硬的思政课教师队伍,以期能够不断提升思政课教学的实效性.