【摘 要】
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创新创业(以下简称“双创”)教育起源于美国,也经历了从精英化到大众化的发展过程.“双创”教育的核心思想是激发学生的创业意识,提高学生社会责任感,培养学生适应变化、探索未知的能力,其本质是“育人”.该文探讨了“双创”教育的起因、发展、内涵,探讨了“双创”教育的体系建设内容,指出新常态下高职院校“双创”教育的基点是大众教育,“双创”教育是传统教育的延展,二者的目标一致,只有深度融合才能互相成就.高职院校“双创”教育应从课程体系、组织管理、生态环境建设三方面入手开展体系建设.
【机 构】
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广东水利电力职业技术学院,广东广州 510635
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创新创业(以下简称“双创”)教育起源于美国,也经历了从精英化到大众化的发展过程.“双创”教育的核心思想是激发学生的创业意识,提高学生社会责任感,培养学生适应变化、探索未知的能力,其本质是“育人”.该文探讨了“双创”教育的起因、发展、内涵,探讨了“双创”教育的体系建设内容,指出新常态下高职院校“双创”教育的基点是大众教育,“双创”教育是传统教育的延展,二者的目标一致,只有深度融合才能互相成就.高职院校“双创”教育应从课程体系、组织管理、生态环境建设三方面入手开展体系建设.
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