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在高考复习阶段，教师可围绕特定原理设计、编制主题式作业，引导学生展开深度学习与探究，并在讲评反思的过程中帮助学生实现知识原理的巩固与思维能力的提升。
基于主题式作业的高中地理原理复习策略——以“大气热力环流”为例
【摘 要】
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在高考复习阶段，教师可围绕特定原理设计、编制主题式作业，引导学生展开深度学习与探究，并在讲评反思的过程中帮助学生实现知识原理的巩固与思维能力的提升。
【机 构】
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厦门第一中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年50期
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