脑损伤后面对肢体痉挛该怎么做

来源 :家庭医药·就医选药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wossmbbu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
脑损伤属于严重创伤的一种,会对患者的身体健康带来较大的影响.有相关研究指出,脑损伤患者的致死率在 4%-7%左右.若是患者存在重度脑损伤时,患者的致死率更是高达50%.脑损伤一般均是因暴力作用而致使头部受到创伤,临床上可将其分为闭合性损伤和开放性损伤.而患者在经过脑损伤治疗之后,出现肢体痉挛的发生率较高,普遍均是处于30%以上.而对于部分重度创伤性脑损伤患者来说,发生肢体痉挛的可能性高于70%.对于脑损伤后出现肢体痉挛的患者来说,需要采取适当的治疗、护理干预,才能更好的确保患者的身体健康、生活质量.本文简要分析关于脑损伤后面出现肢体痉挛的科普知识.
其他文献
新学期伊始,学校就进入了一个新的学年,一批新教师走上工作岗位,一拨新学生升入初三年级。这时,对教师来说,最重要的是第一节课,而对学生来说,最盼望的也是第一节课。那么教
学位
传统的课堂教学是“一言堂”,忽视了学生的主体作用,不同程度地抑制了学生思维品质的发展和提高。在新课改中,为了更好地实现教育目标,教师必须提高学生的学习主动性与积极性。在教学过程中调动学生的学习热情,充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主体,是新课程理念的重要内容。  在教学实践中,我发现有价值的教学情境有以下特点:    一、生活性    知识源于生活,对于生物课程来说更是如此。“学生原
摘要: 本文作者分析了过度教育概念的不足,提出了教育不匹配和技能不匹配的概念,并利用问卷调查分析了教育不匹配和技能不匹配对过度教育的影响。  关键词: 过度教育教育不匹配技能不匹配    一、过度教育的定义    近些年来,高等教育的迅速扩展使受过较高教育的劳动力供给迅速增加,导致越来越多的高学历的劳动力从事低学历者就可以完成的工作,这一现象被西方学者称为过度教育。李志仁认为过度教育就是教育的供给
学位
科学家预言:21世纪将是生命科学的世纪。因此,生物学科的教学工作非常重要,尤其是高中生物教育。虽然当前中学生物教学正从应试教育向素质教育转化,但是由于高考生物学所占分值相对较少,有不少学生轻视生物的学习,甚至把生物课看成是负担。在此情况下,怎样从生物教学自身的特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为生物教师探索的问题。高中生物教师只有首先使学生喜欢生物,对生物产生兴趣,然后
舆论监督的质量是媒体实力强弱的重要标志之一,而这种质量的高低,又与媒体的公信力密切相关。舆论监督的力度如何,并不仅仅是刊播了多少批评稿件,曝光了多少单位来衡量的,更
1 什么是乳腺癌?rn乳腺癌病人通常发病于 25—55 岁的女性,男性患上乳腺癌的概率非常少.乳腺癌是由于多种致癌因子对乳腺上皮细胞产生影响,从而导致乳腺上皮细胞的增殖出现异
期刊
摘要: 加强辅导员的培训培养,是推进高校辅导员队伍建设的重要途径,是提升辅导员队伍专业化和职业化水平的重要举措。研究和加强辅导员培训培养,必须从明确目标定位、拓展实施路径和构建保障体系三个方面着手,这对于全面提高辅导员的专业素养,推动高校辅导员队伍全面、协调、可持续发展,具有十分重要的现实意义。  关键词: 高校辅导员培训培养专业化职业化    加强辅导员培训培养,推进辅导员队伍的专业化和职业化建
摘要: 高校辅导员是学生在高校成长最直接的引导者,是高校正常教学秩序的直接维护者,是高校校园文化建设的直接组织者,是高校校风建设的直接实施者,更是大学精神的直接营造者和传播者。高校学生辅导员的工作性质和任务,决定了它应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高、能保证高校的社会主义办学方向的专业化、职业化队伍。然而,目前高校辅导员还属高等学校中最不稳定的、理论建设不够系统的、职业定位不