【摘 要】
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随着教育管理向教育治理思维的转变,多元参与成为高校管理的时代选择。尽管大学生参与学校治理有其理论、历史和现实依据,但是在高校的现实运行过程中,学生并没有充分有效地
【基金项目】
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辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究一般课题“师范高校学生评教制度优化研究”(编号:PJHYYB15191)
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随着教育管理向教育治理思维的转变,多元参与成为高校管理的时代选择。尽管大学生参与学校治理有其理论、历史和现实依据,但是在高校的现实运行过程中,学生并没有充分有效地参与其中,主要表现为大学生参与的自主性不强、大学生参与的程度不高和大学生参与的制度细节不完善。其原因在于学校行政部门对学生参与的排斥、学生参与的积极性不足和参与的能力不足。应完善国家法律法规,明确学生参与权限;加强学生法制教育,唤起学生参与意识;完善班级运转模式,提升学生参与效果,从而充分发挥学生在学校治理中的作用,增进学校的治理成效。
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