论文部分内容阅读
在三、四十年的教学生涯中,多次碰到这样的情况:虽然我非常努力的工作,认真备课,认真教学,化费了大量的心血,给学生一段段,一句句,甚至一个音一个音地雕琢,常常平时弹得很好,考试或演奏会上却未能发挥出应有的水平令人遗憾。同时,学生在心理上也受到很大打击。如不加注意和引导,有的学生就此背上了包袱,产生恶性循环;有的学生