【摘 要】
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教师在教学过程中最大限度地调动起学生的积极性，给学生知识的获得以更大的外部空间与载体。让数学课不仅充满着知识，更充满着趣味，让探究的学习过程成为学生获得知识的源泉。为
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教师在教学过程中最大限度地调动起学生的积极性，给学生知识的获得以更大的外部空间与载体。让数学课不仅充满着知识，更充满着趣味，让探究的学习过程成为学生获得知识的源泉。为此，在教学中教师要注意凭借数学本身的魅力，注重思维情境创设，增加情感投入，使数学课在巧妙的构思、生动的语言、精辟的分析中引导学生进入数学学习的王国，在充满激情、充满求知欲望的气氛中获取知识。
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