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初中数学是学生学习数学的重要阶段。初中数学是在小学数学知识的基础上,主要对数学的简单运算、基本概念和理念做出进一步的学习和巩固。当前的数学学科教学,教师不仅要重视学生对教材内容的学习,更要将学生的学习意识放在学科学习的重点位置上。教育本身应当是对学生"授之以渔"。而归纳意识的培养就相当于教学过程中的"渔",归纳意识的掌握能够帮助学生主动构建数学学科的知识体系。本文将从归纳意识对于学生的重要性出发,提出在初中数学中有效地培养学生归纳能力的策略。